Календарное планирование в старшей группе на январь февраль и март
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Д/н

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

 Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная деятельность

Взаим-е с род-ми

Четверг 09.01.2020 г.

Утро

1. Прием детей. Утренняя гимнастика.

2. Отгадывание загадок:

 «Птиц и зверей наземь валит, добрых людей за носы теребит» (стужа) и т. д.

3. Д. игра по музыке «Определи по ритму»

Цель: развивать чувство ритма детей. Ребенок исполняет ритм знакомой песни на одном из инструментов. Дети определяют песню

4. Поговорки и  пословицы  

Ц Ф-вать и расширять представления о зиме, как времени года; закреплять знания о приметах зимы; восп-ть любовь к природе.

Работа по ФЭМП

Игра «Сосчитай правильно» (количество и счет)

Цель: упражнять в счете предметов по осязанию.

Дидактическая игра «Помоги хозяйке собрать животных».

Упражнение: на определение нужного звука (в начале, в середине, в конце).

Воспитание КГН. Закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

Дежурство по столовой.

1.Рассматривание фотоальбома «Зимушка-зима». Уточнить знания детей о характерных признаках зимы.

Повторить  приметы зимы. 

НОД

1. Лепка « Эта забавная Мышка» Ц. Вызвать у детей эмоциональный отклик на образ мышки и учить передавать его в лепке. Закрепить приемы создания овальной формы, учить передавать характерные особенности строения туловища мышки, форму и расположение ушей и хвоста. Помогать добиваться передачи выразительной позы животного.
2. Физкультурное (см. планы физинструктора)

Прогулка

   1

«Наблюдение за транспортом зимой»

Цель: научить различать и называть виды общественного транспорта.

расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; упражнять в навыке находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта.

Д/И: « раз, два, три к названному дереву беги»- повторить название деревьев.             Труд: помочь накрыть деревья снегом.

 «Белые медведи», упражнять в ходьбе на ладонях и ногах с прямыми коленями.

Трудовые поручения: уборка снега. Побуждать детей оказывать помощь взрослым, учить выполнять посильные трудовые действия.

П/и «Поезд», Д:5-6р «Заморожу», Д: 5-6р- доставить детям радость Катание друг друга на санках.

П/И: « Бездомный заяц»- бег на скорость, развивать ловкость

перед сном

Чтение  сказки «Хаврошечка».  Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Хоботок».

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна. Закаливание.

Соц. игра  «Подарки».

Цель: развитие эмпатиии творчества в общении, способности предвидеть желания другого, утверждать свое позитивное «Я».

Чтение и обсуждение сказки «Хаврошечка»  Цель: развитие умения разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, развивать интонацию.

ПДД «Знаки» Закрепить дорожные знаки.

Работа по рисованию: «Маленькой елочке холодно зимой»

Цель:Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания: «Оденемся быстрее куклы»

С/Р « Капитан», « Я на снегоходе»- играть дружелюбно

« Идем на прогулку»- одевать кукол в соотв . одежду по сезону.

Прогулка 2

Наблюдение: цветные льдинки. Предложить рассказать, как получились разноцветные льдинки.

П/и «Два Мороза», «Воробушки и автомобиль» по Д: 3-4р.

Д/н

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

 Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная деятельность

Взаим-е с род-ми

Пятница 10.01.2020 г.

Утро

1 Прием детей. Утренняя гимнастика.           «Что ты делал вчера в группе», «С кем играл?», «Кому помогал?»                            2 Д/И: по обогащению словаря: зима примораживала, трещит, стужа, вьюжлива.

3 Д/И: Упражнение на развитие речи «Подбери слова –действие» (снег, мороз, лед, горка, снеговик и т д.).  

Соц. игра: « Волшебная палочка»- назови улицу,  дом, квартиру, где живем?

усвоение песенных навыков

Формировать навыки пения без напряжения и крика. Учить правильно передавать мелодию, сохранять интонацию. 

Трудовые поручения: вместе со взрослым готовить столы к завтраку.

Дежурство в уголке природы. Протереть листочки у крупных растений.

Подготовка к с/р игре «Семья»: изготовление при участии детей атрибутов из соленого теста для игры. Обогащать предметно – игровую среду.

Привлечь родителей к постройке горки и снежных построек на участке детского сада.

НОД

1. Рисование

2.Физкультурное (см. планы спец.)

Прогулка

   1

Наблюдение  за школьниками.

Ученики идут из школы- развивать р/р, внимательность наблюдательность.

Д/И: « Правила дорожного движения»- закрепить основы дорожной  грамоты.

П/И: «Заморожу», «Бездомный заяц»-Д: 4-5р.

Ц: развивать дружелюбное отношение к сверстникам  и принимать в игру всех желающих.

Д/и «Поиграем с птичками», упражнять в создании множества из однородных предметов. Активизировать в речи понятия: много, один, не одного.

Трудовые поручения: очистка лавочек от снега.

П/и «Завертелись карусели», учить детей строить круг, не размыкая рук; закреплять умения действовать в соответствии с текстом.

П/и «Птички и птенчики»

перед сном

Музыкальная зимняя сказка прослушать аудио мелодию

Вечер

Бодрящая гимнастика. Хождение по массажным коврикам.

Пение знакомых песен.

Театрализация « Хаврошечка»- развивать артистические способности, мимику, жесты внимание.  

Д игра «Что бывает по 2 3 4…».

Цель: Развивать память, мышление, смекалку.

Поделка «Новогодняя игрушка». Ц Научить делать игрушку из грец. ореха. Развивать фантазию.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна.

С/р: «Больница», игровая ситуация «Ребенок заболел». Учить детей передавать в игре действия врачей, медсестры, использовать впечатления и опыт из окружающей жизни

Крупный конструктор

« Замок».

Прогулка

   2

П/И «Мороз- красный нос»  развивать внимание, ловкость, умение быстро бегать,  «Снег- метель-вьюга»

Уметь выполнять движения в соответствии с командой  Д:6-7р.

Д/н

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

 Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная деятельность

Взаим-е с род-ми

Понедельник 13.01.2020 г.

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Погода в январе» Ц: Предложить детям охарактеризовать погоду в мороз? Всегда ли пасмурно, когда идет снег? Обсудить правильность  их предположений.

Пал. гимнастика  «Снежок» Раз, два, три,..

Грам. строй речи   Д/И: «Подбери признак» Снег какой? Зима какая? Деревья зимой какие? Солнце какое?»- изменение прилагательного в соответст. с сущ-м

Социо-игр. «Испорченный телефон»

Работа по ФЭМП Д/И : «Что сначала, что потом» -Цель: учить называть последовательно месяцы зимы.

Работа по вос-ю

культуры поведения

за столом.

.Цель: закреплять знания детей о правилах поведения за столом.

Работа в уголке природы. Оборвать сухие листья в горшках с цветам. приучать ухаживать за растениями.Дежурство по столовой.

Рассматривание иллюстраций по данной теме.

2.Н/И «Времена года»,, «Свойства», «Пазлы

Закрепить название зимних

месяцев.

НОД

1. Музыкальное (см. планы руководителя)

2. Познавательное (конструирование) Тема «Зимний лес».

Цель. Закрепить умение детей создавать изображения по технике вырезания. Научить складывать фигуру елки. Формировать умения следовать устным инструкциям. Обучать различным приемам работы с бумагой. Развивать у детей интерес к конструированию из бумаги.

Принимать участие в коллективной работе, находить место своей поделки в общей композиции.

Прогулка

   1

Наблюдение за снегом и льдом

Цели: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Труд Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

Развитие двигател. навыков: метание снежков в кольцо.

Труд на участке :почистить кормушки от снега, насыпать корм для птиц.

П/И: «Бег парами»  «Догони меня» - развивать бег  Д:3-4 р.

Катание с горки.

Санки, ледянки.

перед сном

Чтение худ. литературы: р.н.с. «Снегурочка».   Логопедические упражнения: «Чашечка».

Вечер

Бодрящая гимнастика. Хождение по массажным коврикам.

Чтение сказки «Хаврошечка»

Прослушивание стихов о Новом годе.

Упражнения с движениями «Падают снежинки»

ПДД Игровая ситуация «Странный водитель» - показать, что может случиться, если водитель плохо слышит или не различает сигналы светофора, уточнить, где ему могут оказать помощь

Работа по ИЗО «Дымковский индюк» Цель: Продолжать знакомить детей с дымковской росписью, закреплять умение рисовать её основные элементы, учить выбирать цвет краски в соответствии с колоритом росписи. 

Игровая ситуация «Научим куклу Катю заправлять кровать».

Ц.Х.Т.: снежинки разных форм- рассмотри и нарисуй снежинку.

С/Р: « День Рождение»- учить разыграть сюжет, дать возможность другим участвовать.

Прогулка2

Рисование палочками на снегу: «Следы птиц».

П/И: «Игра в хоккей», «Два мороза» -развивать двигательную активность Д: 4-5р.

Д/н

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

 Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная деятельность

Взаим-е с род-ми

Вторник 14.01.2020 г.

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор: «Мы идем в гости» Ц: продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях. Расширять представления о моделях поведения в опред. ситуациях.

Д игра «Что лишнее?» Ц: Упражнять детей в группировке геометрических фигур по цвету, форме, величине, толщине.

Цель: Учить согласовывать прилагательные с существительными.

Работа по музыке.Учить ритмично двигаться бодрым шагом; учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод, не сужая круг Пляска»Дружные тройки»

Формировать у ребёнка правильно сочетать слова в предложении.

Дидактическая игра «Кто что делает»

Работа по вос-ю

культуры поведения

за столом.

.Цель: закреплять знания детей о правилах поведения за столом.

Дежурство по столовой.

2.Рассматривание иллюстраций, пейзажных картин зимней природы.

2.Н/И «Времена года», «Свойства», «Цифры»,

Ц: Фор-ть у детей представления об окр. мире  Выработать умения различать месяца по прир. Явл., приметам, одежде. Развивать лог. мышление.

Закрепить название зимних

месяцев.

НОД

1. Составление рассказа на тему «Игры зимой»        Учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы. Учить употреблять предлоги с пространственным значением.  Учить отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками «с» и «ш», говорить с разной громкостью голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразы отдельные слова; обратить внимание на то, что слоги в слове звучат по-разному: один из них произносится немного протяжнее, громче; учить медленно проговаривать слова, вслушиваться в звучание слогов в слове. Развивать слуховое внимание. Воспитывать доброжелательное отношение к рассказам друг друга.

2.Рисование « Весело качусь я под гору в сугроб»…

Ц: Показать средства изображение сюжетной (смысловой) связи между обьектами: передача взаимодействия, изменения формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и пр.). Расширить возможности применения техники обрывной аппликации.

3.Физкультурное (см. планы специалиста)

Прогулка 1

Наблюдение за следами птиц на снегу.

Спросить детей, каких птиц они чаще встречают  на  участке  детского  сада?

П/И: «Воробьи и автомобиль»- играть по правилам игры.

Игры со снегом «Снеговик» - учить скатывать разные по величине шары из снега.

Развитие основных движений: ходьба по тротуару парами.

Труд на участке :почистить кормушки от снега, насыпать корм для птиц.

П/И: «Бег парами»  «Догони меня» - развивать бег  Д:3-4

Катание с горки. Санки, ледянки. Труд: смести снег с качелей для мл. дошкол.

перед сном

Слушание  муз.комп. «Вальс снежных хлопьев» из балета « Щелкунчик» П. Чайковского.

Вечер

Пробуждение под медленную музыку. Хождение по массажным коврикам.

Обсуждение «Хаврошечка»

Социо-игр. Пирамида любви

Цель: вос-ть уважительное, заботливое отношение к миру и людям; развивать коммуникативные способности.

Беседа «Семьи большие и маленькие» Цель: дать понятие детям о том, что независимо от числа родных семья является для ребенка родным домом, где его любят. Показать детям, как бабушки и дедушки заб-ся о своей семье.

Работа по лепке: учить создать выразительный образ снеговика. Показать разные приемы оформления лепных фигурок. 

Кружок «Юный шахматист»

Игровая ситуация «Научим куклу Катю заправлять кровать».

С/Р: «День Рождение»- учить разыграть сюжет, дать возможность другим учавствовать.

Прогулка 2

Рисование палочками на снегу: «Следы птиц».

П/И: «Игра в хоккей», «Два мороза» -развивать двигательную активность Д: 4-5р.

Д/н

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

 Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная деятельность

Взаим-е с род-ми

                                                                    Среда 15.01.2020 г.

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика

Проблемная ситуация: « Не желание мальчика заходить в группу»- как мы можем помочь ему.

Д.и по разв. речи ЗКР «Поймай звук»

Цель: Учить детей называть звук в слове по его пространственной характеристики (первый, второй, перед и после определ звука) Соц. игра: « Соц. игр. Волшебная палочка»- назови улицу,  дом, квартиру, где живем?

Речевая игра «Назови ласково» - умение употреблять существительные в ласкательной форме школьные принадлежности, обувь, одежда

Формировать умение вырезать одинаковые фигуры или их детали из бумаги, сложенной пополам.

Трудовая деятельность в уголке природы (рыхление и поливка цветов).

Дежурство подготовка к занятиям.

Иллюстрации с изображением снежных узоров  

ЦХТ: карандаши, мелки, фломастеры

«Пазлы»- развивать логику, мышление, внимательность.

Привлечь родителей в помощи строить горки.

НОД

1.Познавательное   ФЭМП  Ц: Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…» Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

2. Развитие речи ЗКР Звуковая культура речи – дифференциация звуков Ч и Ц

Ц:  Продолжать учить различать на слух и отчётливо произносить сходные по звучанию и артикуляции согласные звуки Ч и Ц изолированно, в слогах, словах и фразах. Определять место положения звука в слове (начало, середина, конец). Зак–ть умение ставить предложение. Упр–ть в словообразовании при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.  Раз–ть фонематический слух, соввать интонационную выр–ность речи.

3. Музыкальное (см. планы руководителя) 

Прогулка

   1

Наблюдение за трудом взрослых.

Воспитывать уважение к труду взрослых и  дать понятие, что взрослым необходима помощь.

Подмести метлой  беседку от снега.

Познавательно – исследовательская деятельность

 со снегом (из мокрого снега лучше лепить) различные поделки.

 Упражнять  в ходьбе  по

снежному буму, сохраняя равновесие  

Трудовая  деятельность: сбор снега в кучи для снежных построек.

Выносной материал:

Ледянки, лопатки, метелки, совочки, верки, формочки.

Игры в снежки.

П/И:  « Котик-коток», «Хитрая лиса»-Д: 5-6р.

 Игра « Хоккей»- Д: 3-4р.

перед сном

Упражнение на развитие речи « Нет чего» (зимой у березы нет чего? и т.д.)

Чтение стихотворения И. Сурикова «Белый снег пушистый»

Вечер

Пробуждение детей. Закаливание.

Разучивание «Хаврошечка»- раз-ние и пересказ

Игра:  «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Воспитатель читает стихотворение, Старичок- Работа в уголке безопасности: Д/и «Почтальон принес письмо» - закрепить знания о том, что бумага воспламеняется, о правилах поведения при пожаре 

Опыты «Все увидим, все узнаем»

Цель: познакомить с прибором-помощником — лупой и ее назначением.

 Кружок «Бусинка »

Работа по аппликации: повторить различные техники аппликации (симметричная, обрывная, накладная, сминание).

Развивать чувство формы и композиции.

Совершенст-ть навыки самообслуживания: вешать варежки на батарею.

Конструктивная деятельность: дворец Снежной королевы.

С/Р: « Семья»,

« Помошники»,  «Школа»- разыграть сюжет, учить подражать взрослым

Прогулка 2

Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры в снежки.  П/И: «Кто быстрее»   Д: 4-5р- скорость, двигательную активность Физмин: «Снеговик» Д:3-4р, - развивать речь, память П/И: «Попади в цель» 5-6-р.- развивать глазомер

Д/н

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

 Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная деятельность

Взаим-е с род-ми

                                      Четверг 16.01.2020 г.

Утро

1. Прием детей. Утренняя гимнастика.

2. Отгадывание загадок про зимние виды спорта. Ц. Развивать память вним и воображ

3. Пропеть под музыку песенки о зиме 

4. Поговорки, пословицы о зимних забавах

Скороговорка: «Змея змеилась, змея смеялась, смеясь змеилась, змеясь смеялась».

Работа по ФЭМП: Учить сравнивать предметы по  длине

Физмин: «У оленя дом большой…» - повторять движения.

3.Д/И: Упражнение на развитие речи «Подбери слова –действие» (снег, мороз, лед, горка, снеговик..).  

Воспитание КГН. Закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

Дежурство по столовой.

1.Рассматривание фотоальбома «Зимушка-зима». Уточнить знания детей о характерных признаках зимы.

Словесная игра: « Угадай о чем скажу»- р/р.

Повторить с Костей дни недели. ОБЖ: «О том что нужно осторожно заходить на горку, держаться за перила»

НОД

1.Познавательное      Экология « зимний лес»

Ц: Уточнить знания детей о зимних явлениях в природе. Уметь пользоваться сенсорным эталонами, переживать радость от общения с природой, закрепить знания детей о запасах на зиму.

2.  Талисман года « Эта забавная Мышка» из бумаги.   Ц: Формировать у детей умения конструировать элементарные поделки из бумаги.

Научить складывать из бумаги мышку на основе простого квадрата.  Побуждать детей работать по пооперационным картам. Закреплять умение работать сосредоточенно, тщательно выравнивая углы.

3. Физкультурное (см. планы специалиста)

Прогулка

   1

Наблюдение за автокраном

Ц: Закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

Он работает на стройке, Поднимает грузы бойко. Однорукий великан — Это наш ... (подъемный кран).

Где используется? (В стр-ве, ремонте дорог.)

Какую работу он выполняет? (Поднимает тяжелые грузы.)

Чем отличается он от самосвала?

Кто управляет подъемным краном? (Крановщик.)

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цели:

упражнять в скольжении;

учить приседать во время скольжения.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: учить коллективному выполнению задания.

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками. Цели:

учить работать в коллективе;

развивать эстетический вкус.

Подвижная игра

«Погляди на улицу».

Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

Подвижные игры

«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

Ц: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

перед сном

Музыкальная композиция «Зимние кружева»

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна. Закаливание.

Театрализованная деят-сть.

Работа над интонацией «Хаврошечка»

Кружок «Юный шахматист».

Соц. игр. «Радио».

Цель: развитие устойчивого интереса к сверстнику.

ПДД «Светофор и пешеходы» - закрепить знания цветов светофора. Умение правильно действовать на сигналы.

Работа по рисованию: «Маленькой елочки холодно зимой»

Цель:Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками

Воспитание КГН, навыков самообслуживания: «Оденемся быстрее куклы»

С/Р « Капитан», « Я на снегоходе»- играть дружелюбно

« Идем на прогулку»- одевать кукол в соотв . одежду по сезону.

Прогулка

2

Наблюдение: цветные льдинки. Предложить рассказать, как получились разноцветные льдинки.

П/и «Два Мороза», «Воробушки и автомобиль» по Д: 3-4р.

Д/н

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

 Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная деятельность

Взаим-е с род-ми

                                                        Пятница 17.01.2020 г.

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.           Беседа «Что ты делал вчера в группе», «С кем играл?», «Кому помогал?»                            Д/И: по обогащению словаря: зима примораживала, трещит, стужа, вьюжлива.

Соц. игр. «Чемодан».

Цель: развитие способности к установлению положительных взаимоотношений с другими людьми.

Слушание музыки. Упражнение для развития слуха Учить высказывать о характере музыки; развивать тембровый и звуковой слух «Чудесный мешочек»

Трудовые поручения: вместе со взрослым готовить столы к завтраку.

Дежурство в уголке природы.

Подготовка к с/р игре «Семья»: изготовление при участии детей атрибутов из соленого теста для игры. Обогащать предметно – игровую среду.

Крупный конструктор

« Замок».

Попросить пап не отказать в посильной помощи носить снег на участок д/с для различных построек.

НОД

1.Физкультурное (см. планы спец.)

2. Рисование «Зимние кружева». Ц. Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами.

Вызвать интерес к созданию образа снежных кружев различными нетрадиционными техниками, продолжать знакомить с различными нетрадиционными способами изображения. творческое воображение, фантазию. Воспитывать любовь к красоте родной природы, уважение друг к другу и взаимопомощь.

Прогулка

   1

Наблюдение  за школьниками.

Ученики идут из школы  р/р, внимательность наблюдательность.

Д/И: « Правила дорожного движения»- закрепить основы дорожной  грамоты.

П/И: «Заморожу», «Бездомный заяц»-Д: 4-5р.

Ц: развивать дружелюбное отношение к сверстникам  и принимать в игру всех желающих

Д/и «Поиграем с птичками», упражнять в создании множества из однородных предметов. Активизировать в речи понятия: много, один, не одного.

Трудовые поручения: очистка лавочек от снега.

П/и «Завертелись карусели», учить детей строить круг, не размыкая рук; закреплять умения действовать в соответствии с текстом.

П/и «Птички и птенчики»

перед сном

Чтение стихов о зиме.  Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Хоботок».

Вечер

Бодрящая гимнастика. Хождение по массажным коврикам.

Театрализация « Хаврошечка»- развивать артистические способности, мимику, жесты внимание.  

Работа по зож: «Умею - не умею».

Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических  возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

Работа по ФЭМП: Д/И: «Найди парную картинку» Упражнять узнавать узор составленный из геометрических фигур; развивать умение рассуждать.

Тема: Баночка для сыпучих предметов. (из бумаги)

Ц Учить изготавливать предметы на основе цилиндра, аккуратно приклеивать дно, делать крышку. Украшать поделку вырезанными мелкими деталями. Воспитывать аккуратность в работе с клеем.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна.

С/р: «Больница», игровая ситуация «Ребенок заболел». Учить детей передавать в игре действия врачей, медсестры, использовать впечатления и опыт из окружающей жизни

Прогулка

2

Наблюдения за прохожими (как одеты, как переходят улицу.)

П/и «Бездомный заяц», «Самолёты» Д: по 3-4 р

Д/н

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

 Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная деятельность

Взаим-е с род-ми

Понедельник  20.01.2020 г.

Утро

Утренняя гимнастика.    

Беседа «Россия мастерами славится». Рассмотреть  иллюстрации орудий труда крестьянина и рас-ть об их назначении -  приобщать детей  народному искусству, расширять знания о труде взрослых.

Цель: развивать связную речь.

Пальч  гим. «Народная игрушка, Фольклор»

Д. и по грам. строй речи «Назови ласково»

Цель: Учить детей образовывать слова при помощи уменьш–ласк суффиксов.

Соц. игр. «Подарки».Цель: развитие эмпатиии творчества в общении, способности предвидеть желания другого, утв-дать свое позитивное «Я».

По математике:  упражнять  в нахождении геометрических фигур. Артик-ная гимнастика. ( Вкусное варенье).

Д/и «Найди похожую» - развивать зрительное внимание, логическое мышление.

Эксперименты с глиной - опытным путем выяснить свойства глины и определить, почему её используют при изготовлении посуды.

Подготовка к с/р игре «Больница», экскурсия в медицинский кабинет, познавательный рассказ о работе медсестры.                                         Игры с крупным строительным материалом, учить создавать постройки из кубиков.

Д/и «Подарок для белочки» - собрать в мешочки грецкие орехи, фундук, шишки, затем определять на ощупь.

Оформить выставку для детей. Рассмотреть  старинную посуду (из чего делали, как использовали).

Консультация для родителей «Народные ремесла и промыслы»

НОД

1.Познавательное «Народные промыслы России»

Ц: Познакомить детей с видами народного прикладного искусства (гжель, хохлома, городецкая роспись, дымковская игрушка), с их характерными особенностями. рассмотреть декоративное оформление нарисованных фигур – украшение элементами декоративной росписи по мотивам дымковской игрушки. Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, интерес к народному искусству.
Прививать любовь и бережное отношение к произведениям русских мастеров.

2.  Музыкальное (см. планы руководителя)

Прогулка

   1

Наблюдение за тающим льдом - закреплять знания детей о свойствах льда.                 Труд: оказание посильной помощи дворнику в расчистке дорожек от снега - воспитывать желание приходить на помощь, доводить начатое дело до конца. Народная игра «Горелки» - развитие умений детей играть в народные игры. П/и «Лыжники» - развитие координации движений. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. С/р игры по выбору детей.

Игра «Кто дальше бросит?» - Цель совершенствовать метание снежков на дальность.

Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства воды» - предложить окрасить воду в формочках гуашью разного цвета и вынести на мороз, обратить внимание на то, что вода превратилась в цветные льдинки.

Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игр.

перед сном

Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Учить внимательно слушать сказку, правильно строить предложения, отвечая на вопросы.

Вечер

Бодрящая гимнастика.    Хождение по массажным коврикам.  Профилактические мероприятия (упр.для проф. плоскостопия)        

Разучивание сказки «Кот, петух и лиса»

- Что неправильно сделал  петушок?

- О чем просил его кот? Какая  лиса?

Д/И: по ПДД « Угадай знаки», « Верно не верно»- закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения

Раскрашивание силуэта дымковской игрушки -  формировать умение детей создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров.

Трудовые поручения: протираем стулья. Формировать трудовые навыки, учить соблюдать при работе правила личной гигиены.

С/р игра «Дочки-матери»

Игры с крупным строительным материалом. Учить детей работать по несложной устной инструкции, замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости.  

 Настольная игра

«Уголки» - развитие сенсорных способностей, логического мышления.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром, его направление П/И: «Цепи кованные» Д-6-8 р.

« Совушка» Д-5-7р. П/и «Воробушки кот».          «Забей шар в ворота» - развивать меткость и глазомер.  

«Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Д/н

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

 Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная деятельность

Взаим-е с род-ми

Вторник  21.01.2020 г.

Утро

Беседа «Какое доброе дело я сделал?» Цель:  рассмотреть с детьми различные ситуации, предложить ребятам назвать совершенные ими хорошие поступки. Учить детей находить место добрым делам, гордиться ими.

Игр упр «Где наши ножки» - учить детей поочередно выставлять вперед правую и левую ногу.

   Грам . строй речи: использование сущ-х во мн. ч.- ножей, волков, лисят- в родительном падеже «Нет кого? Нет чего?»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом.

Цель: побуждать выполнять элементарные правила за столом.

Рассматривание с детьми иллюстраций дымковских игрушек - закрепление знаний о дымковских игрушках.

Игра «Бусы для Маруси» предложить нанизать на шнурок крупные бусины -  развивать мелкую мускулатуру рук.

Консультация «Знакомство детей с хохломской росписью»

НОД

1. Р/Р, ЗКР (см. планы логопеда)

2. Рисование  Ц: Познакомить с историей возникновения Городецкого промысла, с городецкой росписью, учить узнавать и называть основные элементы росписи (бутон, листья, розан, купавка, ромашка). Активизировать словарь детей по теме занятия.  Учить выполнять узор из ромашек и листьев, закрепить приемы работы кистью (концом кисти, всем ворсом). Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности в самовыражении. Воспитывать любовь к искусству, народным традициям.

3. Физкультурное (см. планы спец.)

Прогулка

   1

Наблюдение  за синичками    Цель  Продолжать знакомить детей с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску,разный цвет оперения на различных участках тела: напомнить названия птиц,прилетающих на участок.    Положить кусочек сала, насыпать семечки- понаблюдать.отметить внешний вид, повадки- повесить

Катание на санках, лыжах.

Индивидуальная работа Бег, прыжки.

Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Трудовые поручения: накормить птиц; понаблюдать, какие птицы прилетят на кормушку.

П/и «Цветные автомобили», развивать внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу.

Катание на санках, лыжах

перед сном

Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол»

Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный сокол». 

Вечер

Бодрящая гимнастика. Ходьба по масс. коврикам.

Обсуждение сказки «Кот, петух и лиса»

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно» Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

Соц. игр. Снежная королева

Цель: развитие умения давать доброжелательную оценку другому человеку.

Кружок

Творческая мастерская: «Лепим хлеб». Формировать умение раскатывать комочки из глины, сминать их ладонями, придавая им определенную форму

Кружок

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.  Цель: с помощью взрослого приводить в порядок свой внешний вид.      

С/р игра «Салон красоты», сюжет «Праздничная прическа», учить подбирать необходимые атрибуты, правильно их называть и использовать в игре.

Прогулка

2

Наблюдение за снегом (окнах, дорожках).

П/И «Лисичка в кругу»,(внимание, ловкость), «Самолёты» (по 3-4р).

Д/н

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

 Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная деятельность

Взаим-е с род-ми

Среда  22.01.2020 г.

Утро

Проблемная ситуация « Что делать, если при поливе цветов, пролили воду»- учить  рассуждать и находить пути решения.

Игра «Поймай звук»

Цель: Учить детей называть звук в слове по его пространственной характеристики (первый, второй, перед и после определенного звука) 

Д/и «Узнай узор» - закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.Социо-игр. СОЦ Соц. игры «Мост дружбы» Цель: развитие эмпатии у эмоционально отгороженных и эгоистичных детей, преодоление нерешительности, скованности у застенчивых детей.

Составление описательных рассказов о дымковских игрушках - обогащать словарь, способствовать развитию связной речи.

К.Г.Н. Закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчик во время переодевания.

Д/и «Разрезные картинки» - научить составлять целое из частей.Д/и «Мозаика» - развитие мелкой моторики. Диктант по клеточкам -  развивать умение ориентироваться на плоскости листа в клетку.

Тематическая папка «Русская матрёшка»

НОД

1.ФЭМП Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины и высоты, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова:слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели. Учить ориентироваться на листе бумаги.

2. Развитие речи Составление совместного рассказа по картине.

Цель: развивать умение составлять рассказ по картинке, учить при описании событий указывать место и время действия. Учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным.

3. Музыкальное (см. планы руководителя)

Прогулка

1

Наблюдение за работой дворника Цель прогулки: расширять представления детей о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, уважение к труду людей, стремление помогать им.

Предложить детям понаблюдать за работой дворника. Обратить внимание детей на то,какими орудиями труда пользуется дворник, во что он одет, зачем он убирает участки? Отметить огромное значение его труда, вспомнить правила безопасности при работе с граблями. Предложить детям помочь дворнику.

Игры-эстафеты  «Кто первый?» - развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность.

Беседа с детьми о правилах безопасности на льду водоема.

Уборка участка от снега.

Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Цели:  продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

П/и  «Кто скорее до флажка», «Лохматый пёс»

Выносной материал: ледянки, деревянные лопатки, ведёрки, спортинвентарь, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры.

перед сном

Чтение р.н.с. «Петушок-золотой гребешок и жерновцы»

Вечер

Бодрящая гимнастика. Пальчиковая гимнастика.                      Хождение по массажным коврикам 

Игр сит по ОБЖ «Опасно – не опасно»

Цель: учить детей отл-ть опас  жизнен сит-ции от неопасх; уметь предвидеть результат возможного развитии ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения.

Опыт Соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы - доказать, что соленая вода плотнее пресной, она выталкивает предметы, которые тонут в пресной воде. 

Кружок

Работа  по аппликации:  учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения овальной и круглой формы, наклеивать аккуратно  бусины, посередине листа.

Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. Учить отворачиваться при кашле или чихании или закрывать рот платком. Продолжать учить соблюдать правила поведения за столом.

С/р игра «Ярмарка» - учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.Обогащать игровой опыт.

Прогулка

2

Наблюдение за погодой - продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы. (Загадка- «Белая вата плывёт куда-то).

П/И «Хитрая лиса», «День-ночь».

Д/н

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Четверг  23.01.2020 г.

Утро

1.Прием детей. Утренняя гимнастика

2.  Наблюдение из окна за восходом, познавательный рассказ «Восход солнца».                Чтение потешки «Где ночует солнце».

3.  Д/и «Загадки от Матрешки» - развиваем речь, научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме.

4. Д/и «Чей сувенир?» -  углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремёсел, пробуждать интерес к талантам народных умельцев.

5. Пение  «Сшили кошке к празднику сапожки» Интонировать мелодию в заданном диапазоне. Вырабатывать напевное звучание. 

Д/и «Что сначала – что потом» -закреплять знания детей о последовательности дней недели, частей суток, времен года и т.д

Д/и «Скажи правильно» - развитие артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.

Воспитание культуры поведения за столом в обед.

Беседа  «Как аккуратно есть второе блюдо».

Дежурство подготовка к занятиям

Н/П « Шнуровка»

« Лото», « Пазлы »- развивать логическое  мышление

Д/И «Найди и покажи»- учить ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию

Попросить  принести из дома посуду, игрушки с народной росписью.

Закрепить знания домашнего адреса

НОД

1. Познавательное  Исследование «Путешествие на воздушном шаре» 

  Закрепить представление детей о свойствах воды, снега, льда; расширять представления о свойствах воды (прозрачная, не имеет формы и запаха) и воздуха (расширяется при нагревании и сжимается при охлаждении);стимулировать желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы.

2. Аппликация «Украшение подноса с использованием элементов народной росписи» Ц Закрепить знания детей о русском народном декоративно-прикладном искусстве. Различать виды народного декоративно-прикладного искусства. Знать некоторые сведения о промысле, характерных признаках, традициях. Различать и называть знакомые предметы разных промыслов с растительным узором (Городец, Хохлома, Жостово, Гжель, их характерные особенности. Закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе круглой формы. Видеть разнообразие материалов (дерево, жесть, фарфор и т. д.).Выделять средства выразительности: элементы узора, их цвет, сочетания, колорит, чередование.

3. Физкультурное (см. планы спец.)

Прогулка

   1

Наблюдение за самосвалом.

Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Предложить детям рассмотреть машину — самосвал. Эта машина с железным открытым кузовом.

П./и «Два Мороза» - развитие ловкости, умения быстро бегать, ориентироваться в пространстве. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом.

«Кто дальше» -  упражнять в метании мяча

Игровое упражнение в физкультурном зале »Догони обруч» учить прокатывать обруч в заданном направлении,  учить контролировать силу броска. «Перетяни канат»

Трудовая деятельность: приводим в порядок кормушку для птиц.

П/И Зайка беленький» Д:3-4р

П/И «У медведя во бору»

Д:4-5р.- учить ходить  все рядом, до конца проговаривая слова

перед сном

Д/ И «Найди и покажи» - учить находить по описанию дымковский узор и  филимоновский, называть их.

Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли»

Вечер

Закаливающие процедуры

Хождение по дорожкам здоровья

Самостоятельный пересказ сказки «Волк и семеро козлят» - учить детей пересказывать знакомые русские народные сказки с интонацией.

Игра: «Домино с дорожными знаками». Цель: Научить детей использовать знания о дорожных знаках в игре.

«Магазин игрушек»

Цель: развитие умения понимать друг друга, снятие психического напряжения, страха социальных контактов, коммуникативной робости.

Рисование городецкого узора для ложки. Ц: Учить видеть разнообразие деревянных изделий: посуда, игрушки. Формировать умение составлять узор на круге (ложке) цветок - бутон и листья; сочетать цвет и оттенок (красный - розовый; синий - голубой), украшать белым цветом.

Упр.-е «Красиво заправляю кровать».

Формирование навыков самообслуживания

Д/и «Новоселье куклы»

Упражнять детей в употреблении и понимании обобщающих слов: мебель, одежда, обувь, посуда, игрушки; воспитывать у детей доброжелательное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками.

Прогулка

2

Наблюдение за играми старших детей, уточнить названия одежды, в которой гуляют дети. Закрепить понятие, что зимой холодно.

П/И «Лохматый пес»  Д: 3-4р. запомнить слова к игре, доставить радость детям.

П/И «Самолеты»  Д: 3-5р. – развивать бег врассыпную.

Режим

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Пятница  24.01.2020 г.

Утро

1. Прием детей. Утренняя гимнастика

2. Беседа: «Русская народная игрушка», «Чем играли наши бабушки?» Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек: дымковских, богородских, филимоновских -  знакомить детей с народными промыслами.

3.Составление описательных рассказов о хохломской посуде -  учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем.

4. Пирамида любви

Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к миру и людям; развивать коммуникативные способности.

восприятие музыкальных произведений.  Развивать образное восприятие музыки, способность свободно ориентироваться в двух-, трехчастной форме. «Марш деревянных солдатиков» п. Чайкосвкого

Работа по фор-ю КГН. Упр-е «Расскажи другу, как сохранить зубы здоровыми?»

С/р игра «Шофер», совершенствовать знания детей об особенностях работы шофера; дать понятие о дорожном знаке «Дети».

Папка-передвижка: «Приобщаем детей к русской народной культуре»

«Русские народные игры с детьми дома и на прогулке»

НОД

1. Рисование  Роспись «Гжель»

Цель: Продолжать знакомить детей с  народной росписью. Учить выделять элементы украшения, замечать красоту формы. Развивать умение передавать  разницу в величине предметов и отдельных частей. Воспитывать инициативу, самостоятельность

2. Физкультурное (см. планы спец.)

Прогулка

   1

Наблюдение: взаимосвязь явлений природы. Предложить детям охарактеризовать погоду в ясный солнечный день: рассмотреть, как изменился цвет снега на солнечном месте, какой в тени, где образовались сосульки.

П/и «Мыши и кот» - учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки, соблюдать правила безопасности, ориентироваться в пространстве. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Труд – очистка дорожки

П/И « Самолеты»- повторить движения с поднятыми руками в сторону, с проговариванием звука « У». Д: 3-4р.

«Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную.

Продолжать  учить  детей  расправлять кровати перед  сном  самостоятельно

Игровая деятельность по интересам детей – развивать у детей самостоятельность, активность. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. П/и «Лиса в курятнике» - развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

перед сном

Чтение сказки: «Приключения в лесу Ёлки- на- Горке»  Т. Эгнера- заинтересовать  детей , прочитав произведение, учить слушать внимательно.

Вечер

Пробуждение под медленную музыку

Закаливающие процедуры

Театрализованная деятельность «Волк и семеро козлят» - способствовать  развитию танцевально-игрового творчества, учить детей придумывать движения, отражающие содержание песни. 

Д/И «Найди и покажи»- учить ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию

Работа по ФЭМП«Хватит ли?»

Цель: формировать умение видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

«Декоративная роспись  игрушки «Кот» (по мотивам филимоновский свистульки) -  научить детей расписывать объемныефигурки  филимоновской росписью. Закрепить элементы росписи: точки, полоски и цвета.

Работа по фор-ю КГН. Упр-е «Причёсываемся перед зеркалом»

С/Р игра «Семья»: сюжет – день рождение у куклы. Учить использовать свой опыт и знания в игре.

 « Замок и рыцари»- показать в старину постройки, учить строить  и называть формы кубиков.

Прогулка 2

Наблюдение  тем, что вечером стало светлее, день прибавляется,  видно  закат солнца на небе.

П/И « Самолеты»,  « Заморожу»-  - развивать подвижность детей, доставить радость  Д: 5-6р.

д/н

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная  деятельность под присмотром  воспитателя

Взаим-е с родит.

Понедельник  27.01. 2020 г.

Утро

1.Прием детей. Утренняя  гимнастика

2.Беседа: « Дорожные знаки-лучшие друзья водителей и пешеходов»- закреплять знания детей о правилах ПДД и о дорож. знаках

3.  Д/и «Чего не стало?» -  уточнить название предметов посуды, упражнять в образовании родительного падежа, развить зрительное внимание и память.

4. Соц. игра «Ловить зверюшку»

5. Пальчиковая гимнастика «Капитан»цель: развивать речь, мелкую моторику.

Д/и «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет» -  учить передвигаться в заданном направлении и считать  шаги.

Воспитание   культуры поведения  «Здравствуйте, до свидания»

1.Дежурство по столовой

2.Показ мультфильма «Автомобиль и Леопольд»- расширять знания о правилах дорожного движения

3.Д/И: «Почини машину» Цель: учить подбирать детали к машине в соответствии с формой и цветом.

Просьба к родителям  дома выполнить с детьми знаки дорожного

НООД

1.  Ознакомление  с  окружающим.   « Улица»,  «Транспорт»

Цель: формировать представление о грузовом, легковом, общественном и специализированном транспорте.  Закрепить понятие «транспорт». Развивать умение различать виды городского транспорта по назначению, выделять их существенные признаки.

Развивать умение оформлять речевое высказывание, используя словарь, накопленный по теме.

Воспитывать интерес к различным профессиям. Бережное отношение к транспорту.

о легковом и пассажирском транспорте; развитие у детей познавательной активности, активизации и обогащении их словаря; учить различать основные  части  машины (колесо, кузов, кабина)

2.Физкультура  (по  плану физ. руководителя)

Прогулка

1. Наблюдение за неживой природой из окна

«Изморозь»- продолжать знакомить детей с явлениями природы. Расширять словарный запас новыми словами иней, изморозь.

 Коллективный труд: размести  дорожки.

П/и «Стой- иди»  -познакомить с новой игрой, объяснить правила игры   Д: 2-4 раза П/И «Автомобили»цель: упражнять в беге. 

Работа по развитию основных движений: прыжки через предметы (высота 5 см).

Формирование  КГН – правильно одеваем обувь.

П/И « : «Найди  свое  место»  – развивать внимательность,  не упустить своё место, развивать двигательную активность -  Д: 3-4р.

«Попади  в  круг» - развивать умение кидать  в цель   Д: 4-5р.

Лепим снежки.

Работа перед сном.  Чтение рассказа Н. Павловой «На машине»цель: закреплять умение внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы воспитателя.

Вечер

1.Пробуждение и закаливание

2.Чтение  сказки « Мороз и заяц»- познакомить со сказкой, учить слушать внимательно, воспитывать усидчивость, развивать интерес к  литературным произведениям

П/И: « Дорога к бабушке»- на перегонки добраться до домика бабушки, соблюдая при этом  правила дорожного движения

ИЗО Рисование «Грузовая машина»

Цель: Учить детей рисовать машины; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение, опираясь на натуру. Учить детей красиво располагать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать восковыми мелками, акварелью.

Формирование  навыков самообслуживания

Игровая ситуация

«Аккуратно складываем

вещи».

1. С-р игра «Мы пассажиры»-отработать правила посадки в автобус, выход из автобуса.

2. Конструирование «Домик»- закрепить названия деталей, развивать конструктивные способности у детей.  Формировать умение строить свою работу последовательно, воспитывать самостоятельность.

Прогулка

1.Наблюдение за птицами.

2. П/И: «Поезд»  Д:4-5р- формировать умение двигаться друг за другом

 «Догони меня»  Д:5-6р- бег на ускорение, доставить детям удовольствие

д/н

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная  деятельность под присмотром  воспитателя

Взаим-е с родит.

Вторник   28.01.2020 г.

                Утро

1.Прием детей. Утренняя  гимнастика.

2. Ситуативный разговор: « Как быть пешеходам, когда рядом  с проезжей частью нет тротуара (можно идти по краю дороги- обочине).

3. Пение песни «Мы едем, едем, едем» цель: развивать музыкальные способности.

Разучивание стихотворения

А. Барто «Грузовик»Соц. игра: « Волшебная палочка»- назвать все виды транспорта

Д. И по ФЭМП «Назови свой автобус»

Цель: упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером.

Игра по ГСР  «Подбери признак»

Цель: Учить согласовывать прилагательные с существительными.

Шапка (какая?) – синяя, теплая, зимняя…

Варежки (какие?) – теплые, красные..

Куртка (какая?) – зеленая, зимняя, теплая…

Упражнение «попросим соседа передать пирожок, поблагодарим его за это»- воспитывать вежливое отношение друг к другу

1.Дежурство по столовой

Рассмотреть сюжетные картинки по теме «Опасности на дорогах»

Н/И: « Лото- дорожные знаки»- расширять знания детей о дорож. знаках, развивать память, логику.

Д/И «Какого транспорта не стало?»цель: закрепить название транспорта, развивать внимание, память.

Просьба к родителям повторить физ. мин:  «Едем, едем на машине»

НОД

1.  Развитие речи: Пересказ сказки В.Сутеева «Кораблик»        Учить связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей; соблюдать композицию сказки. Учить понимать и объяснять смысл поговорок; ориентироваться на звучание грамматических форм, при помощи которых образуются новые слова, подводить к усвоению способов словообразования. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к художественной литературе.2.Физкультура (см. планы специалиста)

3. Рисование Тема: «Легковой автомобиль» Ц: Формировать умение рисовать легковой транспорт, передавая специфические особенности строения машины; закрепить навыки закрашивания (равномерно наносить штрихи в одном направлении, не выходить за контур силуэта; развивать композиционные умения.

Проулка

1.Наблюдение за птицами Ц: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

2.Трудовая деятельность:  «Укроем растения снегом» -воспитывать бережное отношение к растениям зимой

3.П/и: « Стой- иди!»-повторить правила игры Д: 4-5р.

Р н и «Жмурки с колокольчиком» -  познакомить с правилами игры, развивать чувство коллективизма, ловкость, быстроту.

П/И «Поезд» цель: упражнять в беге, умение не наталкиваться с друг с другом.

Развитие основных движений:

Прыжки с места на двух ногах - энергично отталкиваться и правильно приземляться

Ц: развивать ловкость

Каждой вещи свое место»

Цель: Учить детей класть ледянки, лопатки на свои места.

П/И :«Сигналы светофора»- красный стой, желтый приготовились, зеленый ходим.  Д: 4-6р.

Катание друг друга  на  санках

Х/Р «Гори, гори - ясно»цель: создать радостное настроение, выполнять движения в соответствии с текстом. 

Катание с горки на ледянках. Игры со снегом.            

Работа перед сном.  Чтение произведения Н. Носова «Автомобиль»цель: закреплять умение внимательно слушать, отвечать на вопросы. Выносной материал для игры в песке.

Вечер

1.Пробуждение и закаливание  

2.Обсуждение сказки « Мороз и заяц»-

3. Дидактическая игра «Продолжи пословицу»

Ход игры: воспитатель говорит начало пословицы, дети - ее продолжение.

4. Соц. Игр. Техн  «День наступает – всё оживает, ночь наступает – всё замирает»

играющие двигаются по площадке хаотично и останавливаются в причудливых позах.

Работа по лепке: «Машина». учить детей создавать композицию  конструктивным способом. Развивать способности к формообразованию. Воспитывать интерес к лепке

Труд: помочь навести порядок в группе.

Игровая ситуация «Уберем машины в гараж»

С-р игра: «Шофер»- развивать память, наблюдательность у детей, способствовать повышению уровня дорожной  С/р игра «К нам гости пришли» - воспитывать гостеприимство, объяснить смысл слов «хлебосольство, радушие».

грамотности

Прогулка

1.Наблюдение за сугробом

2. П/и: «Догони меня» Д:2-3р-развивать у детей выдержку и наблюдательность, упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле

3.П/И: «Найди свой домик». Д: 2-4р – развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу.

   Игры-забавы «Снайперы»                - способствовать развитию ориентации в пространстве, меткости.

д/н

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная  деятельность под присмотром  воспитателя

Взаим-е с родит.

Среда  29.01.2020  г.

1.Прием детей. Утренняя  гимнастика .

2.Проблемная ситуация: « Как правильно переходить улицу»

3. Лото «Назови картинку и найди гласный звук» -научить детей находить заданный звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком. 

4.  ЗКР: « Моторчики»- развивать фонематический слух, речевое внимание детей. Артикуляц. Звука (р), (рь) Д/И « Чудесный мешочек»-развивать тактильные ощущения, разговорную речь

Д/И по р/р: « Назови предметы»- упр-ть детей в четком произношении слов, посмотреть и назвать то, что тебя окружает Работа по аппликации:

«Части транспорта»- учить наклеивать аккуратно детали на картон, доводить дело до конца

Формирование КГН:

Упр.  «Чисто умываемся, насухо вытираемся».

1.Дежурство по столовой- совершенствовать умение раздавать тарелки и ложки по количеству человек

2. Д/И: «Почини машину» Цель: учить подбирать детали к машине в соответствии с формой и цветом 

Д/И «Светофор»

Ц: закрепить знания о светофоре.

Просьба к родителямпопросить папу Саши отремонтировать лопатку  для чистки снега.

НООД

1.Познавательное ФЭМП:

Ц: повторить знакомство с понятиями «длинный», «короткий».  Совершенствовать умения сравнивать два предмета по ширине.  Закреплять навык сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами «шире-уже», «одинаковый по ширине». Развивать умение считать до семи, воспитывать усидчивость, уважение к сверстникам. Ориентировка на листе бумаги.

2. Развитие  речи. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Случай в лесу»

Задачи: связная речь: побуждать к составлению коротких рассказов исходя из набора игрушек;

словарь и грамматика: учить правильно использовать в речи предлоги в, на, под, между; закрепить умение образовывать наименования детенышей животных. Развивать словарь, разговорную речь, память. Воспитывать  любовь к рассказам.

2.Физкультурное

Прогулка

Наблюдение за  за фургоном- это машина предназначена для перевозки груза на дальние расстояния.

Трудовая деятельность: приводим в порядок кормушку для птиц.

П/И « Заморожу»- учить  быстроте реакции Д: 5-6р.

«Воробышки и автомобиль»- действовать по правилам игры, доставить детям радость

Д 5-6р.

Развитие основных движений:

Показ : познакомить с движениями  прыгать через скакалку

Правила самообслуживания:

Упражнение «Завяжем шнурки»

Трудовое поручение накормить птиц.

Катание  с  горки.

П/И: «Беги к тому, что назову»- развивать внимательность

Д:4-5р.р.

Игры в снежки.

 (ледянки, лопатки)

Работа перед сном.  заучивание стихотворения Э. Мошовской «Я – автомобиль»цель: развивать память, умение запоминать.

Вечер

1.Медленное пробуждение. Босохождение по дорожкам здоровья. Полоскание полости рта травами.

2.Разучивание  сказки «Мороз и заяц» при помощи наводящих вопросов, учить отвечать на них, развивать мышление, память

3. Д/И по ОБЖ-«Огонь-хороший и плохой»

Опыт: «Вода — растворитель. Очищение воды»  -  выявить вещества, которые растворяются в воде; познакомить со способом очистки воды — фильтрованием. Музыкально-ритмические игры, упражнения «Определи какой инструмент» - развитие слуховых восприятий.        

Д\И  «Третий лишний» с (легковые, грузовые машины)- развивать наблюдательность, память, логику Артикуляционная гимнастика

« Моторчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Беседа «Какие правила поведения нужно соблюдать на улице».

П\И: «Поезд»

Развивать координационные движения.

Крупный конструктор

« Построим улицу с пешеходным переходом»

Д/И: о ОБЖ: « Запрещено-разрешено»- расширять понятие о том, что можно, что нельзя.

Прогулка

П/И: «Найди  свое  место»  – развивать внимательность,  не упустить своё место, развивать двигательную активность -  Д: 5-6р.

«Попади  в  круг» - развивать умение кидать  в цель   Д: 4-5р.

д/н

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная  деятельность под присмотром  воспитателя

Взаим-е с родит.

Четверг  30.01.2020 г.

утро

1.Прием детей. Утренняя  гимнастика.

2. Отгадывание загадок о светофоре, пешеходном переходе, о транспорте

3.  Ступеньки. Цель: развивать звуковысотный слух детей. Игровой материал: лесенка из пяти ступенек, игрушки (матрешка, мишка, зайчик),  детские музыкальные инструменты (аккордеон, металлофон, губная гармошка).

Д/И «Назови ласково словечко»- соверш-ть умение изменять слово2.Д/И: «Кто что делает»- использовать в речи глаголы.

Едет, рулит, летит, идет, бежит

Д/И «Подбери ключик к замку»цель: закреплять умение декодировать блоки по трём свойствам.

Воспитание  культуры  поведения   за столом  

Упр. «Кушаем  не спеша»

Дежурство по столовой

Рассматривание карточек по теме ПДД- расширять кругозор детей, словарный запас

Игра с мелким строительным материалом.

 Акция «Будем добрее!»

Цель: изготовление совместно с родителями кормушек для птиц и размещение их на территории детского сада.

НООД

1. Физкультурное (см. планы физ. инстуктора)

2.Аппликация  « Светофорчик»

Ц:закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета. Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их. Развивать умение композиционно оформлять свой замысел, совершенствовать умение работать с клеем и кисточкой. Воспитывать, формируя, положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Конструирование Тема: «Гараж для двух машин»

Программные задачи: Формировать умение самостоятельно создавать конструкцию в соответствии с определёнными условиями, используя накопленный опыт.

Прогулка

1. Наблюдение за проезжающим транспортом

Цель: обратить внимание детей на большое разнообразие машин на дороге и их назначение (скорая помощь, пожарная, полицейская),  их значении в жизни людей,  их безопасности; воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

2.Трудовая деятельность: расчистим лавочки, качели  от снега

 3.П/И: «Найди свой  домик». Д: 4-5р – учить быстроте, ловкости  занять свой  дом

Развитие основных движений

Прыжки через шнур, через 4-6 линий (поочередно через каждую)

Трудовое поручение

«Собери снег в ведерко»

П/и «Самолеты»

Цель: учить детей действовать по сигналу

Катание на ледянках с горки.

Работа перед сном.   Чтение произведения Б. Житкова «Светофор»цель: закреплять умение внимательно слушать произведения, уточнить знания о светофоре.

Вечер

1.Пробуждение и закаливание. Босохождение по дорожкам здоровья

2.Работа над интонацией по сказке

 « Мороз и заяц»  

3. Соц. игра: « Едет –не едет»- если верно-хлопаем, если нет- топаем

4.  Беседа о том, что для пешеходов имеется специальный светофор, без желтого цвета. Цель: Научить детей различать светофор для машин и для пешеходов (внутри изображены человечки).

Д/И:  «Угадай знак»

Цель: Учить называть знаки дорожного движения, развивать интерес к ПДД Работа по рисованию: «Обведи и раскрась» -упражнять в рисовании квадратов, прямоугольников, в умении закрашивать их, не заходя за контур

Фори - е  КГН и  навыков самообслуживания  и взаимопомощи  при  одевании.  Упр – е «Застегнем рубашку»

 С/Р « Автомобиль в гараже»-

« Шофер»- развивать сюжет в игре С/Р «Путешествие на автобусе»цель: создать радостное настроение, закреплять умение договариваться, принимать роль, повторить наземный транспорт.

Прогулка

1.Наблюдение за снежинками.

2.П/и: «Кот и воробьи»  – развивать двигательные навыки    Д: 4-5р.  

 «Едем на поезде»-  ходьба друг за  другом, действовать по сигналу взрослого   Д: 3-4р.

д/н

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность  в  режимных  моментах

Самостоятельная  деятельность под присмотром  воспитателя

Взаимодействие с родителями

Пятница 31. 01.2020 г.

Утро

1. Прием детей. Утренняя  гимнастика

2. Беседа: по иллюстрации к стих-ю Маршака «Пожар»- дать понятие, что есть специальная машина, для тушения пожара

3. Д/И: « Что есть у машины»-называть части машины, развивать речь, память

4. Р/Р по обог.словаря: использование нового слова « Кукла с черными глазами- черноглазая» 

5. «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Д/И «Узнай песню»цель: развивать музыкальные способности.

Формирование КГН

Игра «Научим куклу Машу аккуратно мыть лицо, руки.

Дежурство по группе

Подготовка к  занятию

Предложить детям книги по правилам дорожного движения

Игра  «Мы переходим улицу»  расширять знания о дорожном переходе

Поупражнять Рому в ловле мяча с называнием имен (девочек и мальчиков)

НООД

1. Музыкальное  (см. планы специалиста)

2.Рисование «Автобус»

Цель: совершенствовать умение рисовать кистью формы геометрических фигур : квадрат-кабина, круги- колеса, прямоугольник- кузов; продолжать развивать  умение рисовать красками, учить создавать сюжет, упражнять в умении аккуратно  закрашивать рисунок, используя показанный прием. Воспитывать чувство эстетики, аккуратность, самостоятельность.

Прогулка

1.Наблюдение  за  общес. жизнью: школьники с портфелями идут из школы домой. « Хотели ли вы учиться в школе?»

2.Труд:  Разметем  дорожки.

3. П/И: «Кто бросит дальше снежок» - развивать глазомер, кидать на дальность

«Воробышки и автомобиль»- действовать по правилам игры Д: 4-5р.

 Развитие основных движений: прыжки в высоту. Развивать

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

П/И: « Иди – стой»-  учить детей действовать по сигналу воспитателя

Конструирование из снега     «Замок»

Работа перед сном. Прослушивание музыкальной  композиции:  запись  звуков  природы

Вечер

1.Пробуждение и закаливание

2. Инсценировка сказки «Мороз и заяц»

3.Предложить детям рисовать дорожные знаки 4. Д/И «Доскажи словечко» цель: закреплять умение подбирать глаголы.

Д/И : « Построим дом»

Цель: Повторить геометрические фигуры Д/И: «Помоги золушке»

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.

Проговаривание чистоговорок- развивать память, речь.

Воспитание КГН

Упр. «.Покажем мишутке как мы умеем складывать одежду».

С/Р: « Водитель»

«Дочки- матери»

Цель: Развивать дружелюбие умение распределять роли.

Конструирование из кубиков

« Трасса для  иномарок»

Прогулка

1.Наблюдение за  транспортом.

2. П/И: «Лохматый  пес» Д: 4-5р. - развивать умение убегать, играть по правилам игры

 « Кто бросит дальше снежок?» Д :6р. р. - развивать глазомер, меткость

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Организация самостоятельной   деятельности детей

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 03.02. 2020г.

Утро

1 Прием детей. Утренняя гимнастика

Беседа « Воспитывать осторожное отношение к опасным для человека ситуациям в быту». «Открытое окно»- беседа.

Пальчиковая игра Ю. Соколовой «Хозяйка». повышать речевую активность ребенка, запоминать и положение пальцев и последовательность движений.

Развивать мелкую моторику.

Д/И по р/р: (гср) « Придумай и измени» - учить употребл.сущест. муж.,жен.,сред.рода ед и множ числа: Я вижу зайца-зайцев, Я кормлю белочку-белочек.  и  т. д.

Д.и « Угадай кто позвал»-учить опред-ть по голосу. Игра приветствие.

Работа по фэмп:

Д/И: «Сколько ежат и мышат»  учить сопоставлять предмет и цифру предметов.

Беседа «Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

Дежурство по столовой.

1.Рассматривание картинок по теме «ОБЖ»- разобрать сюжеты

Н/П: « Разрезные картинки»- развивать воображение

Игра в мяч: «Можно- нельзя»- правила техники безопасности с огнем.

Консультация по ОБЖ для родителей.

НОД

1. Музыкальное (см. планы специалиста)

2. Познавательное  (констр.)  «Виадук»- мост. Ц. Расширять представления детей о мостах (их назначение,строение); упражнять в конструировании мостов. Совер-ть конструкторские навыки; развивать внимание, сообразительность, умение быстро находить ход решения задач. Упр-ть в выделении несоответствий, сравнении, обобщении.

Прогулка

   1

Наблюдение за снегопадом

Д/И: «Закончи предложение»- употребление сложн. Предложений. Я не хочу кататься с горки..Почему? Потому что передумал. Мы поедем завтра в лес...если будет хорошая погода.

Труд: расчистка дорожек от снега

П/И : « Мороз- красный нос» Д:5-6р.

Основные движения: упражнять в развитие глазомера « Попади в цель»

Приучать детей к чистоте и порядку « Каждой вещи-своё место»

П/И: «Лиса и зайцы»

Развивать бег, скорость Д:4-5р.

Игра в «Хоккей»- играть по правилам игры.

Чт.х.л.

Чтение х.л. : « Простоквашино»

Вечер

Закаливание: медленное пробуждение  после сна.

Слушание сказки «Иван-Царевич и Серый Волк» -помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизв-ти  диалоги м/у сказочными персонажами (театр. дея-ть)

«Опасно – не опасно»

Цель: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развитии ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Нарисуй весёлое и грустное настроение»

Цель: Учить детей ассоциировать свои чувства, эмоции, переживания с различными цветами, их сочетаниями; рисовать цветовые пятна, линии и т.д., смешивая цвета, вливая один цвет в другой. Развивать творческую активность, воображение детей.

Воспитание КГН с помощью взрослого приводить себя в порядок, следить за своим внешним видом.

С/Р «Больница»

« Шофёры»

Конструктор «Лего»-развивать способности строить по рисунку.

Прогул

Наблюдение за птицей-вороной.        

П/И: « Заморожу»  Д: 3-4 раз.- сов-ть умение быстро реагировать

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Организация самостоятельной   деятельности детей

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Вторник  04.02. 2020г.

Утро

1 Прием детей. Утренняя гимнастика

2  Ситуативный разговор: «От чего может  произойти пожар»

Д/И по ФЭМП: « С какой стороны звук»- учить опред. лево, право, впереди, сзади.

Дидактические игры по музыке на развитие тембрового слуха  На чем играю?

Цель игры: развивать тембровое чувство детей.

Дидактическая игра «Да - нет».  

Задачи. Учить детей размышлять, рассуждать, грамотно и логично формулировать вопросы, делать умозаключения.

Формирование КГН: после зарядки нужно мыть руки.

« Водичка, водичка умой моё личико, чтобы   глазки блестели, чтобы щечки краснели. Чтоб смеялся роток ,чтоб кусался зубок»

Дежурство подготовка к занятиям.

1Показ презентации-на тему Огонь-не шутка»

2 Н/И: «Логический куб» - развитие внимания, усидчивости, мышления.

Дома учить рисовать по контуру не заходя за края рисунка.

НОД

1.Развитие речи ЗКР.

Цель: активизация звука « Щ»-  игра « Скажи слова на заданный звук».- развивать артикуляционный аппарат, речь.

2. Физкультурное (см. планы специалиста)

3. Рисование «  Огонь- друг, огонь – враг»

Ц:  рисование по желанию детей, учить опре. суть рисунка, воспитывать в детях чувство

Прогулка

   1

Наблюдение за кошкой Ц: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;

воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью. (Кошка.)

Трудовая деятельность

Почистить тротуар от снега на участке детского сада

П и «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель:учить быстро действовать при потере равновесия

Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Расчистка тротуара, помощь дворнику. Стряхнуть снег с качелей.

В группе: порыхлить в цветках землю-прививать любовь и заботу  к растениям

П/И: « Волк и козлята»

« Мороз - красный нос»- развивать двигательные навыки

Д: 5-6

Игра в хоккей. Д: 6-7р.

Чт. Х.л.

« Сказка о Снегурочке»- учить слушать, развивать понимание речи, воспитывать дружелюбие.

Вечер

Закаливающие процедуры:  босохождение, полоскание горла травой, умывание водой.

Обсуждение  сказки «Иван-Царевич и Серый Волк»  Ц Побуждать детей давать развернутые ответы при обсуждении сказки, употреблять сложноподчиненные предложения. Продолжать развивать связную речь — логически последовательное и грамматически правильное изложение мыслей.

 «Государственный флаг РФ». Цель: Закрепить знания о Государственном флаге РФ, назначении, символике цветов и их взаиморасположении.

Инд. по лепке. Ваза. Учить детей скатывать пластилин в 5-7 колбасок и соединять концы. Логоритмические упр-я: « Ворота», «Кот облизывается»- развивать артик аппарат.

Кружок

Формирование КГН и навыки самообслуживания: после  сна подойти к своей одежде.

С/Р: « Аптека»- учить детей обращаться с пациентом вежливо

Крупный конст-р « Лего»

« Строим крепость»

Прогул

Наблюдение  за одеждой людей.

П/И «Прятки Д: 5-6 р. « Бездомный заяц, « Лохматый пес»- развивать скорость, бег, двигательную активность.Катание с горки

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областе

Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Организация самостоятельной   деятельности детей

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Среда 05.02. 2020г.

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика

Проблемная ситуация

«Если порезал палец  , как действовать последовательно».

Д/И по р/р:ЗКР: артикуляция звука « М»

Звук вначале слова: магазин, мак, мороз. Соц. игра: «Летает-хлопаем, не летает-топаем».-учить по заданию выполнять действие молча.

Игра «Где начало рассказа?»

Цель: Учить детей составлять рассказы с помощью сирийных картинок, соблюдая правильную временную и логическую последовательность.

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время приёма пищи

Дежурство по столовой.

Попросить детей помочь помощнику восп-ля расставить хлебницы.

2.ЦХТ: раскраски, карандаши, трафареты.

Учить составлять числа 7, 6, 8 Вику.

НОД

1.Познавательное ФЭМП Ц:Познакомить с колличеств. составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой восемь. Совершенствовать умение видеть в окружаюжщих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга,  треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, опр-ть и называть стороны и углы листа. Воспитывать интерес к счету.

2.Развитие речи Цель: способствовать созданию комфортной и безопасной атмосферы в группе. Учить соблюдать правила безопасного поведения в быту, на улице, дома. воспитывать дружеские отношения между друг  другом.

3. Музыкальное (см. планы специалиста)

Прогулка

   1

Наблюдение за работой дворника Отметить что как хорошо гулять на расчищенном от снега участке , воспитывать уважение к труду взрослых.

Д/И: « Эхо»- развивать слуховое внимание, произнощение звука в словах (Идет козочка-коза-за-за-за)

Труд: сыпать снег на деревья.- воспитывать бережное отнош к окр природе

П/И: « П/И: «Лиса и зайцы»

Развивать бег, скорость Д:4-5р.

Развитие основных движений : прыжки в обручи – развивать двигательную активность.

Учить детей одеваться последовательно, также и раздеваться в обратном порядке.

П/И « Кошка на окошке»- учить играть по правилам. Д: 3-4р.

П/И: « Лохматый пес» Д:4-5р.-развивать внимательность, бег, скорость

Катание на санках, ледянках, снегоходах.

Чт.х.л.

Вечер

Закаливание. Оздор.  Процедуры.

Разучивание сказки. «Иван-Царевич и Серый Волк» Ц учить рассказывать сказки, пересказывать по ролям; способствовать развитию артистичности, эмоциональности, через проигрывание роли какого-либо героя 

Правила  пожарной безопасности: знаю я теперь друзья, что с огнем играть нельзя. Опыт со снегом: свойства снега.

Кружок Бусинка

Инд.работа по аппликации Учить аккуратно наклеивать готовые формы, создавать, придумывать сюжет картины.

Попросить помочь накрыть на стол : расставить салфетницы, разложить ложки.

С/И «Автобус»

« Квартира»- учить разыгрывать сюжет игры.                              П/И « Как на Машин д.р.»-учить ходьбе по кругу с проговариванием слов.            

Прогулка2

Наблюдение за кошкой (цвет, части тела, повадки животного)

П/И «Два Мороза» Д: 4-5р

«День и ночь» Д: 5-6р.- доставить детям радость.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

 Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Организация самостоятельной   деятельности детей

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 06 .02. 2020.

Утро

1.Прием детей. Утренняя гимнастика

2. Просмотр: «Уроки осторожности тетушки Совы»

3 Отгадывание загадок на тему безопасности.

4. Показать детям ритмические движения под музыкальные инструменты.

Работа по ФЭМП:  Упражнять  в последовательном назывании  дней  недели.

Работа по р/р: игра « Я знаю пять названий..»- закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.

Учить - руки мыть, не брызгаясь водой

-вешать полотенце на крючок

-вести себя в туалете спокойно

Дежурство по столовой.

Попросить расставить салфетницы

Показ карточек «Опасно- неопасно!»  Игра: «Можно - нельзя»

Напомнить детям, о спичках,

« какую беду могут они принести»

НОД

1. Исследование « Камни» Ц:Познакомить детей со свойствами  камней с помощью элементарного экспериментирования, расширять знания о том, как человек использует камни, активизировать и обогащать словарь(твердый, прочный, тяжелый). Развивать познавательную активность. Воспитывать навыки сотрудничества, умение самостоятельной работы.

2. Физкультурное (см. планы специалиста)

3.Аппликация « Пожарный» Ц: продолжать знакомить и расширять знания о профессии пожарного и инструментами, необходимыми ему в работе. Цветная бумага, клей, кисточки, картон, ножницы.

Прогулка

   1

Наблюдение  за транспортом «Из чего состоит машина?» Для чего предназначена грузовая машина»

П/И «Кошка на окошке»- Д: 5-6р.

П/И: « Заморожу» Д: 3-4 р.- доставить детям радость.

Д/И по ПДД: « Страна дорожных знаков» Ц: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, различать их.

 Развитие основных движений: прыжки  в длину с места Ц. Учить отталкиваться двумя ногами от земли, отталкиваясь полусогнутыми пружинистыми ногами и приземляясь на согнутые ноги.

Игровая ситуация «Мишка и зайка решили не мыть руки после прогулки» -учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Правильно ли они поступили? Почему?

П/И « Огуречик-огуречик» Д :4-5р.

« Два Мороза»» - учить убегать через препятствия. Д :4-5р.

Чт.х.л.

Чтение худ. лит-ры:  «Пожарные собаки»  Л. Толстого

Вечер

1Медленное пробуждение после сна

Закаливающие процедуры

2. Пропеть под музыку, знакомые песенки

3. Работа над интонационной выразительностью.

4. Соц. игр «Спор  предлогами» Цель: развитие умения понимать друг друга, снятие психического напряжения, страха социальных контактов, коммуникативной робости.

По ИЗО рисование по собственному желанию по ОБЖ. Учить раскрашивать  изображение,  учить по окончанию промывать кисть

ЗКР : упражнять детей в отчётливом произношении звуков(т, ть), развивать голосовой аппарат (тук-тук, тюк-тюк)

Игровое упражнение « Научим кукол причесываться после сна, приводить свой внешний вид в порядок»

Ц: формирование культурно-гигиенических навыков.

С/Р. «Парикмахерская» -учить распределять роли, уступать друг другу

« Пароход» - учить издавать  звуки тихо-громко.

Игры со скакалкой.

Игры в мяч.

Прогулка

2

Наблюдение продолжать наблюдение за кошкой.

П/И « Кошки мышки» Д:4-5р

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Организация самостоятельной   деятельности детей

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница  07. 02. 2020г.

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика

Беседа : « Коля убежал за дом и играет там с огнем»- диалог вопрос- ответ.

Д/И: по обог. словаря « Чудесный мешочек»-развивать тактильные ощущения, словарь.

 Игра «Эхо» - учить повторять темп хлопков.

Повторить движения танца полька. Учить двигаться в такт музыкального произведения. Показать как правильно нужно ставить ноги и передвигать ими.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом учить пользоваться  салфеткой и убирать её в специально отведенное место

Дежурство по столовой.

Учить детей на столы ставить хлебницы

Н/П « Математическое лото»- учить раскладывать и составлять из геом. фигур предметы.

Попросить родителей сделать макет огнетушителя.

НОД

1.Физо (см. планы специалиста)

2..Рисование « Пожар в лесу»

Ц: Закреплять приемы рисования кистью, уметь правильно держать кисть, промывать ее в воде, развивать  чувство ответственности, уважения к работе пожарных, воспитывать  уважение к сверстникам , не мешать, не шуметь

Прогулка

   1

Наблюдение за погодой в первую половину дня (холодно, морозно). Зима- третий месяц. Что бывает в феврале.

Загадки о зимних явлениях природы.

П/И: «Лохматый пес» - доставить детям радость

Работа по развитию основных движении. Бег со сменой движений по заданию инструктора

Учить правильно одевать и застёгивать сандалии.

П./И «Бездомный заяц» Д:5-6р.

Д/И « Угадай  слова» -учить по описанию узнать что это такое?

Чт.х.л.

Чтение худ, лит-ры: «Пожарные собаки».

Вечер

1.Закаливающие процедуры.

2. Театрализация сказки. Развивать актерские способности, менять тембр в голосе, в зависимости какой персонаж.

Проговаривание  чистоговорок «Са-са-са к нам бежит лиса»,

«Ок-ок-ок у бабы с дедом колобок» ,«Жу-жу-жу на тебя я погляжу».

Воспитание КГН и навыков самооб-ия: привести свою голову в порядок, глядя в зеркало (гребешок, расчески, резинки)

« Такси»- дать понять значение профессии

Игра: « Пожарники»- разыграть сюжет, принимать в игру того кто желает.

Прогулка

2

Наблюдение за погодой во второй половине дня

П/И «Лиса и зайцы»  Д :3-4 р.

П/И «Раз, два, три к названному дереву беги»  Д: 4-5.р.- повторить название деревьев.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Организация самостоятельной   деятельности детей

Работа с родителями

                                          Понедельник     10.02.2020 г.

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Наши помощники - электроприборы». Ц: обобщить знания детей о быт.  электроприборах,  их назначении и правилах пользования, воспитывать у детей чувство осторожн. обращения с электроприборами, разв-ть мыслит. активность, любознательность 

Пальч. гимнастика: Бытовые приборы Пылесос…

Д. игра  «Доскажи словечко» Ц: Учить детей образовывать и использовать в речи глаголы с различными приставками.

Игра – приветствие  «Поздороваемся!»  пробудить интерес детей друг к другу,.

Заучивание песенки о зиме.

Д/И «На птицефабрике»

Цель: упражнять детей в счете в пределах, показать независимость числа предметов от площади, которую они занимают.

Воспитание вежливости -продолжать при входе в группе со всеми здороваться, узнавать как правили выходные. 

Самостоятельная игровая деятельность детей: по интересам детей.Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1. Ознакомление с окружающим.  «Предметы, облегчающие труд человека в быту».

Цель: формировать представление детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представление о том, что предметы имеют разное назначение.                                 (О.В.Дыбина)

2. Музыкальное

Прогулка

   1

Наблюдение за ветром

Ц: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель.

Труд. Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Ц: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

П и «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Ц: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. П/И «Добрось до флажка», «Мышеловка»

Работа по развитию основных движений: учить прыжкам на одной ноге с продвижением вперёд.

Дежурство по столовой, расставить хлебницы, салфетницы на столы

Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Конструирование из снега «Снежный замок» (заготовка снежных кирпичиков).

Чтение рассказа Н.Носова  «Мишкина каша»

Вечер

Оздоровительная работа :закаливающие процедуры

Дыхательная гимнастика

Соц/и ««Фраза с заданными словами». Дети составляют предложение, используя интонацию.

Чтение новой сказки Лягушка-путешественница. Ц.  Учить отличать сказку от рассказа, указывая характернее, отличительные особенности. Учить делать выводы и умозаключения. Расширять представления о жизни лягушек и способностями к самовыживанию.

Дидактическая игра: «Что лишнее». Цель: Классификация транспорта (наземный, воздушный, водный, подземный).  

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки на звуки (Р),(Р”): (Ри-ри-ри- на орехи посмотри. Ро-ро-ро- у орехов есть ядро.)

Цель: закреплять  умение самостоятельно одеваться после сна, приводить себя в порядок.

«Магазин бытовой техники»

- вызвать интерес детей к познанию окружающего мира через ознакомление с электроприборами и правилами безопасного использования

Пр

2

П/И « Проезжай и собирай»-с санками

« Стрелок»- « Попади в цель» Д: 6-7 р

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Организация самостоятельной   деятельности детей

Работа с родителями

Вторник      15.02.2020 г.

Утро

Утренняя гимнастика

Обыгрывание опасных ситуаций «Ребенок один дома с электроприборами». Задачи: предостеречь детей от неприятностей, связанных с бытовыми приборами, развивать у детей осмотрительность, осторожность (Ситуативные картинки «Опасные ситуации дома»). 

Д\и  «Один – много». Задачи: развивать умение образовывать сущ. мн. ч. в И. п. и Р. п. (пылесос - пылесосы - пылесосов).

Дежурство по группе.Следить за порядком в игровых уголках

Рассматривание журнала  с иллюстрациями приборов быта.

обобщать знания детей о бытовых электроприборах, их названиях и правилах пользования

Отметить дату в календаре

Предложить родителям сходить с детьми на экскурсию в магазин «Бытовые приборы».

НОД

1.Развитие речи « Познакомить детей с причинами возникновения опасности неправильного обращения с эл.приборами».

Ц: учить самостоятельно составлять небольшой  рассказ на заданную тему, учить отвечать на вопросы по содержанию, развивать память , внимание, воспитывать умение слушать друг друга, не перебивать

2.  Рисование  по желанию детей « Электрическая  мясорубка», «Микроволновая печь», « Холодильник» .т.д.

Ц: учить детей рисовать с натуры, развивать воображение, воспитывать аккуратность, дружелюбное отношение к друг другу.

3.  Физкультурное (см. планы физ.инструктора). 

Прогулка

   1

Наблюдение за красотой деревьев - воспитывать любовь , учить замечать увиденное; понаблюдать за скрипучестью снега- охарактеризовать звуки.

Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П.и. «Лиса в курятнике». Цель: упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу воспитателя.

П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать умение концентрировать внимание, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Работа по развитию основных движений:  «Брось мяч в корзину одной рукой от плеча». Ц. Развивать меткость.

Поручение «Окажи помощь товарищу» Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Помоги товарищу очистить одежду от снега»  

Освоение способов деятельности и умений.

П/И : « Забей гол в ворота»-упражнять элементы игры в  хоккей.

« Кто первый»-развить ловкость, быстроту

чтение стихотворения Б. Миротворцев  «Анюта». дать понятие о том, что такое электрические приборы и какую опасность они могут представлять

Вечер

Дыхательная гимнастика

Закаливающие процедуры

Обсуждение сказки  « Лягушка-путешественница ».

Беседа «Дом, улица, адрес».

Цель: продолжать знакомить детей с родным городом, развивать коммуникативные умения. 

Соц/ игра  «Слова на одну букву (звук)»

«Угадай по описанию»

- продолжать расширять и углублять представления детей о бытовых приборах

Кружок

Изобразительная деятельность лепка вызвать интерес к лепке разных бытовых предметов и вещей 

Упражнение «Покажи Незнайке,  чем  и как  едят  запеканку»

С/Р « Мы пассажиры»- дать понять детям, что автобусы останавливаются на специальных остановках около тротуаров.

П/И « День и ночь»

Прогулка

2

Наблюдение: за облаками. Задачи: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

П/и «Быстрей по местам». Задачи: продолжать развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре (обручи – 16 шт.).

П/и «Замри». Задачи: формировать умение детей понимать схематическое изображение позы человека. П/И « Иголка, нитка и узелок» Д : 5-6р.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная  деятельность  в  режимных  моментах

Организация самостоятельной   деятельности детей

Работа с родителями

Среда     12.02.2020г.

Утро

Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор «Спор электроприборов» с 

группой детей. Задачи: формировать умения детей доказывать, что каждый электроприбор самый важный в доме

Д/И «Посмотри  вперед, назад, влево, вправо»-ориентировка в пространстве

Игра – приветствие  «Поздороваемся!»  

Работа по звукопроизношению игра

«Закончи слова» с добавлением вопроса-какой ,какая, какое?

Дежурство: следить за готовностью рабочих мест к занятиям

«Поможем маме убраться в квартире»

- воспитывать чувство заботы и взаимопомощи. Развивать умение обыгрывать заданный сюжет игры

Выкл. из  палочек  электропр. Задачи: разв-ть умение детей выкладывать из палочек предметы электроприборов по замыслу, мелкую моторику пальцев.

Обсудить с детьми ситуации "Почему нельзя пользоваться электроприборами одному?", "Для чего нужен утюг?"- формировать представления о назначении электроприбора (утюг), о его назначении, закреплять правила пожарной безопасности.                  

НОД

1.Познание(мат-ка)  Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.  Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

2.Физо(см. планы физ.инструктора)

3.Развитие речи Ц : закреплять умение составлять небольшой рассказ самостоятельно на заданную тему; учить строить схему из простых предложений; воспитывать товарищество в ходе игры « Да-нет»-развивать логическое мышление.

Прогулка

   1

Выяснение с какой стороны солнце поднимается, в какой стороне солнце заходит. Подкормка птиц на участке детского сада                                         -воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Труд.  Расчистка участка и дорожек от снега и мусора - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Д.и. «Бывает - не бывает». Цель: углублять и расширять знания детей о сезонных явлениях: развивать внимание, связную речь.

Работа по развитию основных движений: учить девочек перелезанию с сугроба на сугроб.

Цель: закреплять умение, закончив еду, класть прибор в  тарелку, а не  на  стол.

«Проведи шайбу клюшкой вокруг предметов»-элементы игры хоккея. П/И  «Стрелок»-« Попади в цель»- развивать глазомер, меткость

Чтенхуд.л  

Чтение и обсуждение рассказа Л. Пантелеева «Большая стирка» с группой детей. Задачи: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь

Вечер

Дыхательная гимнастика:«Подуй на снежинку»

Оздоравливающиепроцедуры- Массаж ушек»

Эксперимент  «Волшебное электричество».

Ц: обобщать знания детей об электричестве, познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества, (Воздушный шарик, лоскуток шерстяной ткани).

Разучивание сказки « Лягушка-путешественница».

Работа по ОБЖ «Что было сначала, что потом»

- научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать

 Беседа «Осторожно, электричество»

-научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать.

Кружок Бусенка

Работа по аппликации. Цветная бумага “Цветные зонтики”Закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края, познакомить с новым приемом оформления - раздвижения

Совместный труд: наведение порядка в раздевальном шкафу у кукол. Воспитывать опрятность,  аккуратность

С/Р « Аптека»-уточнить кто работает в аптеке? Какое значение имеет эта профессия

«Кафе» Ц.  научить самостоятельно  распределять роли и действовать в соответствии с ролью, учить самостоятельно создавать необходимые постройки

Пр

2

 Наблюдение за птицами у кормушек, насыпать им зерна покрошить хлебных крошек.

П/И «Самолеты»-развивать быстроту , ловкость, скорость. Д: 6-7раз.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность детей.

Организация самостоятельной   деятельности детей

Работа с родителями

Четверг     13.02.2020 г.

Утро

Утренняя гимнастика

Отгадывание загадок «электроприбор». Задачи: развивать воображение, умение обобщать, обогащать словарный запас детей, продолжать обучать детей отгадывать загадки  (Карточки)

Игра – приветствие  «Поздороваемся!»  

 Сравн. Прос. произведений П. И. Чайковского с пьесой «Жаворонок» М. И. Глинки. Ц: предложить детям высказать впечатления о прослушанном произведении и отобразить настроение в движении 

Пословицы и поговорки  

Техника сильна, когда в умелых руках она.

На технику надейся, а сам не плошай.

игра «Посчитай до 10».

Задачи: формировать умения согласовывать существительные с числительными в роде, числе, падеже.

Д/И «Картинки перепутались».

Цель: учить находить последовательность картинок, составлять рассказ.

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Просмотр фильма на тему «Назначение электроприборов»

Н/П « Азбука», «Лото», « Пазлы».

 игры с конструктором «Лего».Задачи: развивать воображение, конструкторские способности

д/и «Найди игрушку» (утюг).Задачи: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки 

рекомендовать родителям провести закрепительную беседу об электроприборах

НОД

1.Экология. «Уход комнатными растениями». Ц: учить детей по внешнему виду растений определять их нормальное или болезненное состояние, развивать  умение определять способы ухода, которые могут их восполнить. Уточнить представление о том, что среди растений есть влаголюбивые и засухоустойчивые .Воспитывать любовь к растениям и чувство бережливости к ним.

2. Музыкальное

3. Конструирование «Наш помощник — пылесос» (конспект) Ц: Учить детей делать поделку из  цилиндра.  Развивать память, внимание, мышление, зрительные функции, мелкую моторику.Формировать интерес к оригами.  Воспитывать интерес к художественному творчеству, самостоятельность

Прогулка

   1

Наблюдение за маршрутным такси

Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Труд. Сгребание снега на участке под деревья. Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Под. И «Снежная карусель».

Ц: упражнять в ориентировке на местности.

Инд. работа «Кто дальше (выше) прыгнет?».Задачи: упражнять детей в прыжках в длину с места, в высоту с разбега.

Игровая  ситуация «Научи  малыша приводить в порядок свою обувь»

 д/и «Считай – не ошибись!».Задачи: продолжать упражнять в прямом и обратном счете, воспроизводить порядок чисел натурального ряда в играх (Кубики).

Чтение отрывка из произведения Б. Житкова «Что я видел?».Задачи: расширять и закрепить знания детей о трудовых буднях электрика, вызвать интерес к получению знаний в проводимых играх (Текст произведения Б. Житкова «Что я видел?»).

Вечер

Закаливание: ходьба по дорожке здоровья

Дых. гимнастика « Дуем на снежинку.

Соц/ игра  «Стихи по ролям»

Работа над интонацией Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!»

Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы.

Д/И: « Угадай дорожный знак» - на закрепление правил дорожного движения.

Работа по звукопроизн-ю развивать навыки простого анализа, подбор слов с определ-м звуком «Назови месяцы  со звуком (рь)

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо, отделяя вилкой кусочки

Обыгрыв опас. сит. «Ребенок один домас электроп».Задачи: предостеречь детей от неприятностей, связанных с бытовыми приборами, развивать у детей осмотр-ть, осторожность (Ситуативные картинки «Опасные ситуации дома»).

Прогу2

Наблюдение за глубиной снега. С помощью чего можно измерять (палкой, и.т) Опыт: снежный покров имеет толстую корку-? Почему ?

Труд:  Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур                    - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная деятельность детей.

Организация самостоятельной   деятельности детей

Работа с родителями

Пятница   14.02.2020 г.

Утро

Беседа с детьми о том, что сегодня последний день недели, что впереди выходные. «Аккуратное пользование бытовых приборов дома» - закрепить знания детей о бытовых домашних приборах

Соц игр «Пишущая машинка» Все участники игры выполняют синхронно ряд движений:

Играна обогащение словаря «Угадай, чего не стало?»

Цель: расширение объема словаря. Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.

Д/И по развитию речи  «Стук да стук, найди слово милый друг»-какое время года

Назначить дежурных по группе

В календаре природы отметить погоду

Игра «Дорисуйкартинки»  Задачи развивать зрительное внимание, восприятие.

упражнение  «Покрошить хлеб для птиц». Задачи: развивать мелкую моторику рук, воспитывать сочувствие, сопереживание и желание заботиться о других (Хлеб, кормушки).

предложить родителям совместно с ребенком нарисовать план своей квартиры и отметить на нем наиболее опасные места.

НОД

1.Физо

2. Рисование «Реклама бытовой техники» (конспект)

Цель: Учить  рисовать  детей   по замыслу, оформляют буклеты. Развивать творческие способности.  Воспитывать эстетический вкус    

Прогулка

   1

Наблюдение: за погодой. Задачи: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду,называть ее основные характеристики: облачность, температура, осадки, ветер.

П/и «Птички летают».Задачи: продолжать развивать умения детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу (Эмблемы зимующих птиц).

П/и «Горячая лампочка».Задачи: закрепить передачу мяча по кругу (Мяч малого размера).

Труд:  Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли  учить работать сообща, воспитывать трудолюбие.

Упражняться в спрыгивании с небольшой возвышенности с приземлением на полусогнутые ноги. Д.и. «Иди куда скажу». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Самостоятельная игровая деятельность детей: спортивная игра «Хоккей с мячом».Задачи: развивать умение выполнять пасы партнеру по игре (Клюшки, мяч малый).

работа перед сном

Чтение стихотворения Ю. Скляровой «Электроприборы» с группой детей.Задачи: обобщать и расширять знания детей о бытовых электроприборах, углублять интерес к художественной литературе 

Вечер

Закаливание. Дыхательная гимнастика.

развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность на материале классической литературы. Задачи: Совершенствование артистических навыков детей;
раскрепощение ребенка; работа над речью, интонацией; развитие умения передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя мимику, жест, движение.

Совместный труд:

-протирание строительного материала

- стирка кукольного белья

Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

С/Р « Варим суп» -учить использовать  в речи обобщающее слово « овощи»

С/Р« Парикмахерская»- распределение ролей, учить использовать нужные принадлежности

Прогулка

2

П/И « Заморожу»- бег рассыпную Д 5-6 р.

« Бездомный заяц» Д:4-5р.

 Выносной материал: ледянки, санки, лопатки

Понедельник    17.02.2020 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деят-сть      в режимных моментах

самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Группа, подгруппа

Индивидуальная

Утро

1. Прием детей. Утренняя  гимнастика.

2.Беседа «Папа может все, что угодно» Ц: обсудить  с детьми, что умеют делать их папы, что ребята любят делать вместе с ними, что хотели бы сделать в подарок для папы.

3.Слов. и Закончи предложение.  предложение летчик летает на …, на танке ездит … и. т. д.»

4.Клеевой ручеёк Ц: развить умение действовать совместно и осуществлять само- и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.

работа по ФЭМП: Дидактические задачи: закреплять умение различать цифры, устанавливать их соответствие числу.

Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку со стола»

Воспитание  КГН:

Цель:  Работа с дежурными по столовой – продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды

1.Дежурство по столовой.

2.Предложить  детям  раскраски, карандаши, мелки – развитие  закрашивать  в  одном  направление.

3.Настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила.

Предложить родителям прочитать дома    стихи   А. Митяев «Почему Армия родная», «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет»

НОД

1. Музыкальное  (см. планы специалиста)

2.Познавательное (озн. с окр) Ц: Расширять  знания о Российской Армии Формировать представление о том, что в мирное время нашу страну охраняет Российская армия. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее . Развивать речевую активность, пополнить и активизировать словарный запас. Вос-ть у мальчиков желание быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, чувство гордости за Российскую армию.

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега. Предложить детям провести опыт: налить в банки воды и в морозный день одну закопать глубоко в снег, а другу оставить на воздухе. Понаблюдать в какой банке вода замерзнет быстрее.

П/И: « Прицельный бой»- выигрывает тот, кто смог забросить наибольшее количество  предметов  в корзину.

Труд: строительство  лабиринта.

П/У «Марш солдат»

Цель: показать детям, как солдаты шагают, маршируют, воспитывать патриотические чувства, эмоционально – положительное отношение к воинам - защитникам

Приучать  детей  складывать  свою  одежду  после  прогулки аккуратно  в  свой шкафчик

Забираться  на высокую  горку  и  спускаться   с  нее  самостоятельно

 П/и: – Д:4-5р

«Бездомный  заяц» - выносливость, дружелюбие –Д: 4 – 5р  

Пальчиковая  гим _ ка: «Солдаты»

Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор»

Вечер

1.Закаливание

3.Чтение сказки «Братья охотники». Ц. Формировать у детей интерес и потребность в чтении книг.

Совершенствовать умение детей понимать смысл сказок поучительного характера.

Учить детей видеть за словами образы и настроение произведения. Помочь понять содержание в целом и отдельных  трудных мест и слов.

4. ПДД  «Автомульти» Ц:    учить  соотносить  сказочного  персонажа  и  его  транспортного  средства,

правильно называть, развивать память, мышление, сообразительность.

ИЗО «Грузовая машина» Ц: Учить детей рисовать машины; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение, опираясь на натуру. Учить детей красиво располагать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать восковыми мелками, акварелью.

Игровая ситуация  «Что  есть ложкой, что  есть вилкой»

Х/б  труд: помочь  помощ/вос  снять постельное  белье  со  своих  кроватей.

С/Р «Военные шоферы»: водители

соблюдают правила военной маскировки. Водитель следит за тем, чтобы груз был в порядке, вовремя доставляет боеприпасы, еду солдатам – воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание стать достойными защитниками

Игры с конструктором «Военный база» -развивать умение задумывать сюжет постройки, умение работать в коллективе.

Прогу

лка

Наблюдение за погодой и сравнение с утром.

П/И: «Самолеты» , «Перепрыгни через  ров» Д:3-4р – развивать двигательную активность.

Вторник  18. 02. 20

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деят-сть      в режимных моментах

самостоятельная деятельность детей (под присмотром вос-ля)

Работа с родителями

Группа, подгруппа

Индивидуальная

Утро

1. Побеждать детей спокойно заходить в группу, прислушиваться к указаниям В.

«Утро радостных встреч»

2. Беседа: «А знаешь ли ты» Ц: познакомить детей с праздником День защитника отечества, расширять кругозор детей, воспи-тывать уважение к мужчинам и Родине.

3.Д/И: по ФЭМП « Составить из геом. фигур треугольников самолет»- развивать логику, мышление.

4.Разучивание песен  к празднику 23 феврал.

Работа по  ГСР игра «Для чего это нужно».Задачи: закрепить умения подбирать глаголы и составлять сложносочиненные предложение.

Наблюдение в уголке природы за фикусом (строение, рост, цвет листьев, разрыхлить почву)

Воспитание КГН:

Работа с дежурными по столовой – продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды

Дежурство по столовой.

Рассматривание открыток «Представители родов войск»

2.Трудовая д - ть:  предложить мальчикам поточить карандаши, девочкам – складывание салфеток.

3.Н/П: «Найди  5  отличий» - развитие  внимания

Предложить папам принести в группу для рассмотрения армейские фотоальбомы.

Оформление ширмы с картинками, связанными с праздником 23 февраля

НОД

1Развитие  речи  ЗКР.   Работа  по звукопроизношению: Игра «угадай по признаку»  (как называется человек: который прыгает с парашютом, служит  на подводной лодки,  ездит на мотоцикле)  Артикуляция звука Ч и Щ   (планы логопеда)

2. Физкультурное (см. планы специалиста).

3.Рисование  Военная техника. Ц: продолжать учить рисовать военную технику, краской наносить фон на лист бумаги, путем смешиванием двух цветов краски, формировать умение правильно держать карандаш, учить фантазировать, придумывать сюжет.  Развивать навыки  ориентироваться на листе бумаги. Воспитывать  уважение  к другим детям и радоваться работам других.

Прогулка

 Наблюдение  за  птицами (синицей)

Ц.: сравнить воробья с синицей, знакомить с особенностями  их строения ,образа жизни. «Снайперы» раз-ть меткость, гл-мер Д 4-5р.

Труд: предложить детям на кустарниках развесить кормушки для птиц и насыпать крошки хлеба.

Д/И: «Узнай по описанию» - составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее.

Физ. упражнения «Меткий стрелок»

Цель: развитие ловкости; глазомера и зрительного восприятия

Д/И «Помоги Буратино»

Следить за порядком в раздевальных шкафчиках. Отметить самых аккуратных.

Формировать навыки складывания одежды и содержания ее в порядке. Закреплять навыки убирать все на свои места

«Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, сюжетные игры детей по их интересам

Чтение стихотворения В.Руденко «Мужской праздник» - вызвать эмоциональный отклик, развивать умение отвечать на вопросы.

вечер

1.Закаливание. Ходьба по дорожкам  здор.

2. Обсуждение сказки.

3. М п  игра «Зеркало»: способствовать развитию артистических способностей, воображения, согласованных действий.

4. Изготовление поделок на праздник папам и мальчикам: «Кораблик», «Танк», используя цветную бум., Ц: учить детей видеть образ и запоминать пос-ность выполнения. прививать желание заботиться о своих близких родных.

5. Кружок Юный шахматист

Предложить  детям   пластилин, пуговки, спички  для    лепки вертолета. Цель:  развитие  воображения,  закреплять  приемы  лепки.

Труд: Полить цветы, порыхлить землю в цветочных горшочках- воспитывать и прививать любовь к растениям.

Строительство крепости  из строительного материала, игрушки- солдаты.

«Домино» Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку.

Предложить детям игры в физкультурном уголке по формированию двигательных навыков.

Прогулка

П/И : «Ловишки»,» «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя –Д: 4—5 р

Среда   19.02.20

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деят-сть      в режимных моментах

самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Группа, подгруппа

Индивидуальная

Утро

 1. Прием детей. Утренняя  гимнастика.

2.  Беседа «Могут ли женщины служить в армии?» - расширить представления детей о гражданских профессиях в армии; познакомить со спецификой гражданских профессий в армии (повар, прачка, гладильщик, кладовщик, портной, мед. работник)

3. Д/И по ЗКР: «Слоговая цепочка»  Ц: Учить детей выделять в словах первый и посл. слоги.

4. Соц-игр Волшебные водоросли

Цель: снятие телесных барьеров, развить умения добиваться цели приемлемыми способами общения.

Закреплять название зимних месяцев, упражнять детей составлять рассказы о зиме, используя как можно больше прилагательных

Д/И «Штриховка-машины»

Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой

Формирование КГН: Не забывать пользоваться  салфеткой после завтрака

1.Дежурство по столовой.

Н/И : «Собери военную технику» (пазлы)

Компьютерная презентация: «Трусость и храбрость» Задачи обсудить понятия «хорошо» и «плохо», предложить рассказать, как сильные могут помогать слабым.

Рекомендовать родителям: рассмотреть с ребенком армейские фотографии папы, дедушки, рассказать интересные положительные случаи из армейской жизни;

НОД

1Познавательное ФЭМП Ц: познакомить с количественным составом числа 5  из единиц. Продолжать знакомить с цифрами от 1до 9. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги и местоположение относительного другого лица (впереди, сзади, слева, справа). Воспитывать  чувство и интерес к счету.

2. Развитие речи Тема: «Пересказ сказки А.Н. Толстого «Еж» Ц: учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи

3. Музыкальное развитие – музыка «Подготовка к празднику 23 февраля»

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цель: учить детей видеть профессию дворника, умение называть орудие труда дворника в зимнее время года; отличительные орудия труда от других профессий

П/И «паровозик» Ц: учить детей играть в игру в правилами; формировать навык прохождения путей по выбранному маршруту.

Труд: укрепление снегом корней мол. деревьев.

Игровое упражнение «Мы солдаты».

Задачи: учить выполнять строевые упражнения, перестраиваться в колонну по одному, выполнять команды, четко выполнять движения.

Ситуативный разговор на тему: «Хорошие и плохие поступки»

Цель: учить детей на основе ситуаций с другими детьми выделять и отличать хорошие и плохие поступки

Продолжать строить снеговые постройки, поливать и украшать их.

Самостоятельная деятельность на прогулке

С. Маршака «Пограничник»

Вечер

1.Медленное пробуждение. Закаливание, полоскание горла травой.

2.Разучивание худ. произведения.

3. Предложить детям работу в уголке экспериментов и опытов. Наблюдение за песочными часами. Практическое выполнение игры с песком и фигурками

4. Беседа по ОБЖ : «Замерзшая речка совсем не каток». Цель: Знакомство с правилами поведения на льду . Знакомить с качествами и свойствами льда, на основе полученных представлений сф-вать правила безопасности.

Работа по аппликации – учить правильно  держать ножницы и правильно действовать ими, закругляя углы у квадрата, прямоугольника при получении круга и овала, для аппл..

Игровое упражнение: Догадайтесь, каким будет четвертое слово (смысловые ряды)  Гвоздь – молоток, шуруп

Кружок Бусинка

Поручить детям – убрать транспорт на место

Обтереть пыль с кубиков.

Сложить игрушки быстро и четко, как военные

Сюжетно – ролевая игра «На границе»

Цель: закрепление знаний о нашей армии

П/И «Осторожно мины»

Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. Продолжат расширять представления о российской армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину

Прог

П/И: «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».   Д: 5-6р.

Цели: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры

Четверг  20.02.2020

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деят-сть      в режимных моментах

самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Группа, подгруппа

Индивидуальная

Утро

1. Прием детей. Утренняя  гимнастика .

2. Отгадывание загадок на тему « День Российской Армии» Ц: активизация словаря, закрепление названий военных профессий и военной техники .

3.  Упражнять в умении узнавать марши,

Слушание музыки: «Марш» Ю. Чичкова; «Солдатский марш» муз. Р. Шумана; Пение «Мы солдаты» Ю. Слонова;

Пословицы и поговорки о Дне защитника отечества

Д/И «Сосчитай и назови, сколько»

Цель: развитие математических навыков, умение считать до 10 и называть количество Д/И «Поздравим дедушку с праздником по телефону»

Цель: учить детей составлять предложения и развивать речь; воспитывать желание поздравлять всех мужчин с праздником; учить детей создавать атмосферу доброжелательности и уважения

Трудовое поручение: «Полей цветы из лейки»

Цель: приобщение детей к труду взрослых, умение аккуратно полить цветы, желание помочь взрослым, выполнить посильный труд. Загадки о предметах личной гигиены

Цель: воспитывать КГН

1.Д/И «Четвертый лишний» (военная техника, оружие)

2. «Веселые  веревочки» - развитие  мелкой  моторики

3. «Кубики» -  закрепление  названий  сказок

Совместное изготовление атрибутов к сюжетно – ролевой игре  «Моряки» Ц: расширение позн. любознательности и речи

Попросить родителей повторить стихи, частушки к утреннику

 « День Защитника»

НОД

1.Экология «В гостях у Годовика» Ц: Продолжать учить передавать словесное изображение явлений действительности каждого времени года путем перечисления его признаков, используя в речи яркие образные сравнения, определения, выраженные прилагательные (причастия).

Обобщить и систематизировать представления детей о временах года о их характерных признаках. Учить понимать смысл пословиц и поговорок. Учить использовать полученные знания в играх, поддерживать интерес к явлениям природы.

2. Физкультурное  (см. планы специалиста) 

3. Лепка « Кружка для папы» Ц:  вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками. Учить лепить посуду конструктивным способом , точно передавая форму, Величину, и пропорции в соответствии с назначением предмета, воспитывать чувство бережного обращения с предметами раздаточного материала.

Прогулка

Наблюдение за  работой дворника  

Цель: воспитывать уважение к труду  взрослых, учить приходить на помощь к окружающим.

П/И:  «Кто быстрее» -вызвать  у  детей  соревновательный  интерес   Д:5р

П/И:  «Самолеты» -  познакомить  детей  с  новой  игрой.  Д: 4-5р  

Трудовое поручение «Посыпать дорожки песком»Ц: воспитывать стремление помочь взрослому. Помочь дворнику посыпать дорожки песком 

Д/И «Попрыгай по минному полю»

Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Самообслуживание

Цель: формировать навык самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности

Д/И: «Летает, шагает, плавает» - способствовать развитию моторно-двигательного внимания

П/И: « Бездомный заяц» Д: 4-5р- развивать двигательную активность

«Чтение рассказа Я. Длуголенского «Что могут солдаты» Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей. Дать детям знания об армии, об особенностях военной службы.  Развивать память. Воспитывать чувство гордости за свою армию.

Вечер

1Медленное пробуждение.Закаливание.

2. Работа над интонацией.

3. «Липучки» - игра  для  объединения  детей

Работа  в  уголке  природы – продолжать  учить ухаживать за растениями (протирать губкой листья крупных растений)

Д/упр: «Одинаковые слова» .Цель: активизация ласкательных сущ-ных.

Предлагает детям  подобрать похожие слова (сравнения) 

Д/И «Нацарапай рисунок»

Цель: развитие мелкой моторики зрительного восприятия, умения точно работать по гравюре

         Свободное общение, беседа «растем здоровыми, пойдем в армию служить»

Дыхательная гимнастика

«Надуй живот, задержи дыхание, долгий выдох»

Работа над осанкой  «Ходим как военные, бегаем, сидим»

С/Р: «Пароход»: капитан-команда парохода (макет корабля, штурвал, бескозырки, бинокль, подзорная труба) – развивать умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоот.

Прогулка

П/И: «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом. «Попади в цель».

Цель: развивать глазомер   Д: 4 -5р

Пятница  21.02..2020 г.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деят-сть      в режимных моментах

самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Группа, подгруппа

Индивидуальная

Утро

1.Прием детей. Утренняя  гимнастика

2.  Беседа на тему: «Что такое армия?

Цель: развивать представления о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники Отчества

3.Д/И по обогащ. словаря: «Кому что нужно?» Ц: расширение представлений обо одежде солдат, моряков и летчиков, умение отличать орудия для военных действий и необ-мых в мирное время.

4. Вежливые слова Ц: развитие уважения в общении, привычка пользоваться веж. словами.

 Работа по ФЭМП: Игровое упражнение «На что похоже?»- « Что бывает квадратным, треугольным, круглым?»

Трудовые поручения:

«Протирание пыли с листочков комнатных растений»

Цель: развивать трудовые навыки, желание заботиться о комнатных растениях

Подбор художественной литературы по данной теме: «День защитника Отчестве» Рассматривание  иллюстраций  на тему: «Роды  войск».

Настольно- печатные игры по выбору детей

Формирование навыков самостоятельности, свободная деятельность в ИЗО центре, самореализация

Статьи для родителей: "Растим будущего мужчину".

НОД

1.Физкультурное ( см. планы специалиста)          «Праздник 23 февраля»

Цель: создание эмоционального позитивного настроения, благоприятной обстановки; развитие внимания и уверенности у детей; создание комфортного расположения взрослых; закрепление раннее пройденного материала; Учить детей показать себя с хорошей стороны          

2.  Художественное развитие – Рисование

Тема: «Солдат на посту» Ц: учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии. Вызвать интерес к изобразительной деятельности. Воспитывать в детях аккуратность.

Прогулка

Наблюдения за прохожими (как одеты, как переходят улицу.)

П/И:  «Найди себе пару» - на  выносливость, на  быстроту  реакции.

Д:  3-4р

Д/У:  «Четвертый  лишний»  уточнить понятие зимняя одежда, учить проводить элементарную классификацию предметов зимней одежды по их назначению, использованию.

Труд:  расчистить постройки от снега.

Основные  движения:  метание вдаль снежков – развитие  меткости и глазомера.

Ситуативный разговор на тему: «Вредные привычки», «Мой внешний вид»

Цель: развитие речи и обогащение словаря, умение вступать в беседу по данному вопросу

Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность. 

П/И « Заморожу»- развивать быстроту реакции  Д: 3-4 р.

Ледянки, лопатки, лыжи.

Просмотр  мультфильма  «3 богатыря»

Вечер

1.Пробуждение под медленную музыку. Закаливание ,  босохождение по дорожкам- здоровья.

2. Театрализация сказки «Братья охотники». Развивать умение выразительно читать стихи, используя средства интонационной речевой выразительности, передавая свое отношение к героям и событиям. Вызвать эмоциональный отклик на выступление перед зрителями.

«Игра с палочками»

Дидактические задачи: тренировать детей различать правую и левую руки.

КГН «Что сильнее вируса?» - закрепить знания о простых, но полезных навыках (мытье рук и т.д.) Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями - учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.

1.Предложить книжки для самостоятельного просмотра, обсуждения, рассказывания.

2.Н/П :  «Домино»,  «Пазлы» - воспитывать  взаимопомощь

Рассматривание любимых книг – воспитание бережного отношения к книгам. Игры с конструктором Лего. Развитие конструктивных  способностей .

Прогулка

П/И:  «Салочки-выручалочки» – воспитывать умение быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.  Д: 4-5р.

П/И:  «Не зевай» - совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание.  Д:3-4р.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей                                                                                                                

групповая

   индивидуальная

Образовательная деят-сть      в режимных моментах

самостоятельная деятельность детей (под присмотром  вос-ля)

Работа с родителями

Вторник 25.02.2020 г.

Утро

1.Прием детей. Утренняя  гимнастика

2. Беседа на тему «Кем быть?». Цель: уточнить и расширить представления детей о профессиях их родителей; показать значение и необходимость этих профессий.

3.Заучивание песен к  8 марта «Мамин день». Учить детей петь мелодично , передавая интонацией весёлую и задорную песню.

4. ФЭМП «Стань на место» Ц: упражнять детей в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.

«Составь предложение по двум опорным словам» (Закрепить умения детей составлять предложение по двум опорным словам).

Наблюдение за бегонией цель: уточнить названия комнатного растения, закрепить уход за растением и строение.

КГН: Развешивание полотенец. Задачи. Предложить детям рассказать, почему важно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его строго в индивидуальную ячейку.

«Геометрические фигуры» - выложи транспорт и дома.Цель развивать воображение, творческое мышление, комбинаторные способности детей, развивать фантазию.

Детям предлагается набор геометрических фигур разного размера и цвета. Используя эти фигуры, «построить» автомобиль или дома и т.д.

Советы родителям «Расскажите  о своей профессии».

Предложить детям в домашних условиях рассказать о профессии каждого родителя, в чем заключается и ее значимость

НОД

1. Развитие речи.  Рассказывание о профессии врача.

Цель: дать понятие о том, что врачи бывают разные (хирург, лор, окулист, зубной врач). вос-ть уважение к труду взрослых,

2.  Физкультурное (см. планы физ.инструктора)

3.  Рисование. (по представлению) «Я как будущий первокласник» Цель: учить отображать в рисунке впечатление от окружающей жизни, пользоваться приобретёнными приёмами разнообразной передачи явлений, закреплять умение строить композиции рисунка, вос-ть аккуратность. (Компл.зан. стр.81)

Прогулка

Наблюдение за синицами. Ц. Предложить составить рассказ-описание по результатам наблюдения за птицами. Рассказать о пользе, приносимой этими птицами. Предложить ребятам подумать, какие слова благодарности могли бы сказать птицы детям. 

П. и «Затейники». Ц. Учить детей соблюдать правила игры, развивать смекалку, воображение.

Труд: кормление птиц. Ц. Поощрять желание дет. заботиться о зимующих птицах, у-ть использовать зн-я о том, чем питаются птицы, об их повадках.

П/И «Поймай мяч одной рукой» учить ловить мяч правой и левой рукой поочерёдно.

Трудовая деятельность: подмести на веранде: привлечь детей.

Цель: воспитывать стремление к труду.

П/И «Найди свое гнездышко» 3-4р

П/И «Гуси – лебеди» 2-3р

Игры со снегом: лепка снеговика. Ц. Создание игровой мотивации, пробуждение интереса к коллективной работе.

перед сном

Чтение произведения С. Маршака «Пожар»цель: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы, уточнить профессию – пожарный.

Вечер

1.Пробуждение. Закаливание. Дорожки здоровья.

2. Чтение и обс-е сказки  Лисичка со скалочкой» Ц.  Учить детей внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы по её содержанию. У-ть понимать и оценивать хар-р и поступки героев.

3. Беседа «Фея учит вежливости» Ц:  вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческ. отношений, опираясь на поступки детей, образы худ. литературы и других видов искусства.

Инд. раб. - лепкадеревьев (высокие, тонкие) – учить лепить  тонкие  стволы и ветки,  правильно располагать изображение на листе.

Работа в уголке книги: починка книг – формулировать рекомендации по бережному отношению к книгам.

ЦХТ: «Нарисуй радугу» цв. карандаши, фломастеры.

Наст. и. «Лото», «Домино».

Труд и наблюдение в уголке природы. Наблюдение за цветами, отмечаем, что нужно собрать засохшие листики, чтобы выросли новые. Рыхлим земля у цветов, поливаем их, сравниваем.

Прогулка

Наблюдение за ветром.  Какой? (тёплый, холодный),  (сильный или слабый?)

Как можно определить, что на улице ветер, а как можно потрогать?.

П/и  «Жмурки» 5-7р.«Мышеловка».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Работа с родителями

групповая

   индивидуальная

Образовательная деят-сть      в режимных моментах

самостоятельная деятельность детей (под присмотром  вос-ля)

Рекомендовать родителям совместно с ребёнком поиграть в игру «Кому это нужно для работы?»

Среда  26.02. 2020 г.

Утро

1.Беседа и рассматривание иллюстраций «Какие инструменты нужны для работы»-  Расширить представления детей о профессиях людей, вос-ть уважение к труду взрослых.

2.Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и хлопни на звук (ч)

3.С и «Дом, в котором я живу!» Цель. Создание условий для умения детей рассказывать о доме, в котором он живет, гордиться чистотой и порядком.

4. Заучивание стихотворения В. Степанова «Шофёр» цель: развивать память, умение запоминать, закрепить знания о профес. шофёра.

Инд.раб.  по развитию речи составление рассказа по картинкам .                      

Конструирование из природного материала.  Метла для дворника.        Пальчиковая гимнастика «Строим дом»цель: развивать речь, мелкую моторику.

Воспитание культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять навыки пользования столовыми приборами и индивидуальной салфеткой.

Строительный  набор, машины разных размеров. С/Р игра «Строители» сюжет: построим новые дома в посёлке.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему-«Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь.

НОД

1. Познание (ФЭМИ). Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

2.  Музыка (см.планы музыкального руководителя)

3.  Развитие речи. Сюжетно-рол. игра «Магазин»

Цель: раз-ть устную речь; составить рассказ о вежливых словах; вос-ть уважение к труду взрослых. (Компл.зан. стр.67)

Прогулка

Наблюдение на улице за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду..П/и «Пожарные на учении». Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя.

П/и «Охотники и заяц» Ц: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

Спортивная ходьба на лыжах. Ц. Упр-ть детей в выполнении широкого скользящего шага под звуки бубна, тренировать в выполнении поворотов переступанием. Развивать вынос-ть, закалять детей с помощью природ. факторов.

  Работа по фор-ю КГН.

Цель: закреплять навыки мытья рук перед завтраком, полосканием рта после еды. Игр. ситуация «Кто чище умывается?»

П.и «Стой машина» - активизация двигательной активности.

П.и «Три сигнала светофора»

Ч х лит

Чтение стихотворения В.В. Маяковский «Кем быть?» 

Вечер

1. Пробуждение. Закаливание. Дорожки здоровья.

2. Разучивание сказки  Лисичка со скалочкой» Ц.  Развивать память фантазию и осознанное понимание сказки.

3. «Мой выбор» Ц. Учить  детей доказывать правильность или недопустимость данного поступка, объяснять, какие правила нарушены.

4.  эксперимент «Звуки разные нужны, звуки всякие важны» Ц: Расширять представления детей о разнообразии звуков природного и искусственного характера.

5. Кружок «Бусинка» 

 «Подбери словечко» - внимательно слушать текст, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу.

Закрепить умение вырезать из квадрата круг. Ножницы, вырезанный квадрат.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: поощерять детей   в уборке постелей и  при оказании помощи товарищам.

Наст. и. «Домино» «Продолжи ряд»

С/р игра «Парикмахерская»

Ц: вос-ть дружелюбие, кул-ру общения.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: чтение рассказа Ю. Яковлева «Больной». Изготовление атрибутов для игры. Рассматривание иллюстраций по теме «В поликлинике». Задачи. Обогащать игровые замыслы и умения детей, поддерживать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Обратить внимание детей на весеннее небо, обсудить какого цвета оно стало. Предложить вспомнить, какими бывают облака, рассказать какие облака они чаще видят с наступление весны.«Перелет птиц», «Летает - не летает», упражнять в умении бегать не наталкиваясь, развивать ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

групповая

   индивидуальная

Образовательная деят-сть      в режимных моментах

самостоятельная деятельность детей (под присмотром  вос-ля)

Работа с родителями

Четверг  27.02. 2020 г.

Утро

1.Чтение пословиц и  объяснение их смысла  « При солнышке тепло, при матери добро» «Нет милее дружка, чем родная  матушка» 2.Пальчиковая гимнастика «Семья» Цель: развитие мелкой моторики.

3.Презентация Угадай профессию. Ц: расширять знания детей о разных видах  профессий, вос-ть уважение к труду взрослых.

4. Заучивание загадки о профессиях.

5. Повторить песни к празднику.

Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

Упражнение на ориентирования от себя.

Упражнять в умении ставить фигурки, правильно выбирая направления.

Формирование  КГН и навыков самообслуживания.

Цель: активизировать навык самостоятельного мытья рук. Игровая ситуация «Я сам»

Настольно печатные игры «Лото животные», домино, конструктор.  – умение выбрать игру, знать правила игры, играть честно.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный» Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности

Консультации для родителей по теме «Профессии».

НОД

1. Познание (исследование)  «Все профессии нужны, все профессии важны». Ц. Познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, продавца, художника и учителя. Создать условия для воспитания  уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию  умения работать в группе; учитывать мнение партнёра; отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту. 

2.  Физкультурное (см. планы физ. инструктора)

3. Аппликация. «Машины на улицах города» Цель: Учить вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам. Совершенствовать технику вырезания ножницами: по нарисованному контуру. Лыкова стр.38.

Прогулка

Наблюдение за движущимся транспортом – расширять знание о профессии водителя, о транспорте, показать его общественную значимость, развивать внимание, воспитывать уважение к труду взрослых.

 П/И «Гуси-лебеди» упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу. 

Труд: подмести веранду – прививать трудолюбие.               

Развивать умения держать равновесие. Игра «Пройди по мостику»  

Беседа «Каждой вещи свое место» Учить бережному отношению к вещам, напомнить, что все вещи должны лежать на своих местах. Чтение ст. З. Александровой «Что взяла – клади на место». Развивать стремление к порядку, чувство юмора.

П/И «Птички и кошка»

«Цветные автомобили» 3-4р

Д/И «Назови, что бывает» - кислое, сладкое, горькое.

перед сном

Чтение произведения С. Маршака «Почта»цель: закреплять умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, уточнить знание о профессии – почтальон

Вечер

1. Пробуждение. Закаливание. Дорожки здор.

2.Д/И «Испорченный телефон». Развивать у детей слуховое восприятие, внимание

3. «Дорожные Знаки» Дидактическая игра

Цель: Знакомить детей с запрещающими, предписывающими и некоторыми предупреждающими знаками.

4. Работа над интонацией «Баба Яга»

Инд. раб  «заполни пустые клетки» - развитие логического мышления.

Воспитание культуры поведения за столом во время полдника. Цель: закреплять навыки использования вежливых слов.

С подгруппой сюжетно- ролевая игра «Шофер»  - воспитывать интерес к данной профессии, умение входить в роль.

Прогулка

Наблюдение за погодой (продолжать учить детей замечать предвестники весны, называть их).

П. и: «Перелет птиц» , «Догони свою пару», «Ветер и снежинки». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы, четко ориентироваться при нахождении своей пары. 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

групповая

   индивидуальная

Образовательная деят-сть      в режимных моментах

самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Пятница  28.02. 2020 г.

                         Утро

1. Прием детей. Утренняя  гимнастика

2. Беседа «Кем работает мама? Может ли она работать без своих инструментов» Ц: разв-ть разговорную речь, учить делать умозакл-ния.                                                

3. Развив. игра. «Закончи стихотворение» - продолжать учить детей знакомить  с профессиями, учить детей заканчивать строку стихотворения.

4. Игры-ситуации. Ц: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.

С подгруппой: предложить детям вспомнить знакомые песни. Закрепить умение петь выразительно, прививать интерес к музыке. Пальчиковые игры «Варим компот». Ц: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом.

Цель: закреплять навыки правильной посадки и приёма пищи.

С/рол.игра. «Больница» - расширять знания детей о профессиях врачей(лор, акулист,педиатр,хирург,стомотолог)  умение входить в роль. Сочувствие. Сопереживание, любовь к ближнему.

Индивидуальная консультация с родителями, «Как провести выходной день с ребенком»

НОД

1. Рисование.  Рисование «Это он, это он, ленинградский почтальон». Цель : Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.(стр. Комарова, стр.91)

2. Физкультурное (см. планы физ.инструктора)

Прогулка

Целевая прогулка по улице. Обратить внимание где находиться  детский сад ,на близлежащие дома и другие,. достопримечательности посёлка,  повторить правила перехода дороги. 

П/и «Кто останется в кругу?»

 Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

 Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Д/ и «Хорошо — плохо» Воспитывать культуру поведения.

Вынести лопатки, ледянки

Под. и «По проталинам», «На поляне» Ц: развивать умение быстро бегать, прыгать.

Работ а    перед сном

Чтение произведения С. Михалкова «Дядя Стёпа – милиционер»цель: закреплять умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, закрепить профессию – полицейский.

                   Вечер

1.Закаливание после сна.

2.Повторение стихов о зимушке-зиме.

3.Инсценировка сказки «Лисичка со скалочкой»- развитие творческих способностей, умение вживаться в роль, быть раскованными, эмоциональными

Д.и «Разложи правильно»  Цель: способствовать развитию памяти, внимания.

Познакомить с профессией  прачки.    Тр. поручение: стираем кукольную одежду-обсудить назначение данной трудовой операции ,учить стирать мелкие предметы одежды кукол

Творческая мастерская: рисование восковыми мелками заинтересованных профессий. С/р игра: «На кухне», способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни

        Прогулка

Наблюдение: за трудом дворника, воспитывать уважение к труду взрослых, расширять знания.

Подвижная игра: «Догони свою пару», совершенствовать умение правильно выполнять игровое правило.

«Уголки», закреплять ловкость и быстроту бега

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-сть      в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

                                          Понедельник     02.03. 2020 г.

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Как я помогаю маме» - обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим; воспитывать уважение к труду мамы.

Пальчиковая  игра «Мамин праздник».

Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Кто живет в моей квартире»

Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными.

Одна бабушка, две бабушки, три бабушки…

Игра для рабочего настроя «Волшеб. палочка»

Работа в тетради «Нарисуй фигуру по точкам»- матем. Диктант (внимание , счет)

Поручение «Помоги навести порядок в  книжном  уголке» Цель: предложить детям помочь отремонтировать книги малышей. Воспитывать бережное отношение к книгам, взаимопомощь. Формировать и учить использовать навыки ремонта книг. 

Дежурство по столовой

Игра «Придумай робота». Предложить детям нарисовать роботов, используя при этом все знакомые им геометрические фигуры. Цель: развивать воображение, фор-ть представление об объёмных телах, их форме

 Заучить стихи и песни к празднику

НОД

1. Музыкальное ( планы у спец.)  

2. Ознакомление с окружающим  «Международный  женский  день»

Задачи:познакомить детей с историей праздника – 8 Марта  ;   развивать развитие  речи,  внимание;  воспитать уважительное отношение ко всем женщинам.

Прогулка

   1

Наблюдение за ветром – уточнить и расширить знания о неживой природе, о причинах возникновения ветра, воспитывать интерес к наблюдениям, расширять словарный запас .

Труд. Очистка скамеек от снега– учить детей сгребать лопатками снег и наледь с предметов на участке детского сада; воспитывать самостоятельность.

Работа по развитию основных движений. Игровое упражнение «Достань предмет» - учить выполнять прыжок в высоту  разбега с касанием предмета .

Цель: закреплять  навыки правильного общения во  время приема пищи, не говорить с  набитым  ртом.

 П/И: «Наседка и цыплята» - учить прыгать на 2 ногах, приседать по сигналу, находить свое место

Д:5-6р.

Чтение  худ.лит.: заучивание стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине» - помочь запомнить стихотворение, добиваться четкого произнесения слов, интонационной выразительности; воспитывать уважение и любовь к маме 

Вечер

Пробуждение под медленную музыку. Закаливание.

Чтение сказки Крошка Енот. Ц Познакомить детей с произведением Лилиан Муур.

Развивать умение детей понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

ПДД  Дидактическая игра: «Разложить и назвать знаки» Цель: Научить детей различать предупреждающие и информационно-указательные знаки.

Повторять  стихи  к  празднику. «Укрась платочек ромашками»

Цель: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, используя приём примакивание, рисование концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, ритма и чувство композиции.

Цель: приучать  детей  оказывать   помощь товарищу при  расчесывании; использовать в  речи  слова  благодарности.

С/Р:«Детский сад» - способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам

Прогулка

2

Наблюдение «Ч то изменилось на улице вечером?»

 П/И  «Смелые воробьишки»-Д: 4-5р.

«Цепи кованые» Д: 5-6р.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-сть      в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей.

Работа с родителями

            Вторник     03.03. 2020 г.

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о том, какие изменения произошли в одежде по сравнению с зимой, с чем связаны эти изменения ( активизировать в речи детей название предметов весенней одежды)

Д и по музыке Ступеньки.

Цель: развивать звуковысотный слух детей.

Д и «Хватит ли?» Ц: формировать умение видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

Д\и «Скажи ласково» -учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Игровая  ситуация «Покажи Незнайке,  как надо пережевывать  пищу»

Дежурство подготовка к занятиям–побуждать детей рисовать по желанию разными материалами.

Настольно-печатные игры «Домино-Белоснежка и семь гномов», «Кубики» - развивать внимание, логическое мышление, речь.

 Порекомендовать родителям совместно с ребенком нарисовать профессии мамы

НОД

1. Развитие речи. Пересказ  рассакза  Н.Калининой «Помощники»

Цель: учить  пересказывать  рассказ, замечать  несоответствия  с  текстом  в  пересказах  товарищей; закреплять умение  образовывать  названия предметов посуды  по  аналогии, учить  подбирать  самостоятельно слова  с  определенными  звуками.  

2. Физкультурное (см. планы физ.инструктора)

3. Рисование  по  представлению.

Цель: Воспитывать чувство любви к матери через приобщение к произведениям искусства, в которых главным является об-раз женщины-матери.

Закрепить знания о жанре портрета. Вызвать у детей желание нарисовать портрет мамы, передать в рисунке некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос, прическу). Приучать правильно, располагать части лица, туловища .Закрепить приемы рисования различными изобразительными материалами.  Лыкова

Прогулка

   1

Наблюдение за людьми,  гуляющие всей семьей.

Ц: Обратить внимание детей на теплые, дружные взаимоотношение людей, проявление заботы и внимания друг к другу. Д/И: " Кому, что нужно для работы" Ц: Уточнять знания детей о профессиях взрослого. Уметь соотносить детали одежды и инструменты к нужной про-фессии человека.

Труд: расчистка снега на  участке – учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работ,договариваться о взаимодействии.

Работа по развитию основных движений: «Эквилибристы» - учить ходить по наклонной доске, по веревке, сохраняя равновесие; развивать координацию движений, ловкость

Работа  дежурных  по  сервировке стола.

Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. 

П/И: «Уголки» -формировать у детей умение быстро ориентироваться в ситуации.

П\и «Подвижная цель» -совершенствовать выполнение основных при метании мяча в цель.

Чтение худ.лит-ры - Е. Пермяк «Как Миша хотел маму

Прослушивание аудиозаписей ко дню Матери с целью запоминания текста, темпа и ритма музыки.

Вечер

Закаливание

Обсуждение сказки Крошка Енот. Ц

Прод-ть учить детей отвечать на вопросы по тексту, составляя грамматически правильные предложения.

 Игра-драматизация «Найди свою маму»- воспитывать чувство привязанности к самому близкому человеку – маме.

Игра — посиделки «Ладушки в гостях у бабушки».

Цель: формировать у детей понятие о русском фольклоре: песнях, играх, потешках, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Изо лепка  « Два жадных медвежонка».

Цель: Закрепить технические приёмы: раскатывание, соединение, скатывание, прищипывание. Учить лепить медвежонка. Дети лепят соблюдая пропорци

 Кружок

Обсуждение картинки «Правильно ли оделся человек рассеянный»

Цель: учить одеваться в правильной последовательности. 

Самостоятельная деятельность детей – учить детей объединяться в микрогруппы по интересам, играть дружно; развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Прогулка 2

Наблюдение за гололедом.

Цель: сформировать  представление о гололеде как явлении природы; уточнить представления о труде людей по борьбе с гололедом; воспитывать умение вести себя пригололеде, уважение к труду дворника. П.и «Затейники» .        П.и «Бездомный заяц» - ловкость, быстрота, прыжки.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-сть      в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей.

Работа с родителями

             Среда     04.03. 2020 г.

Утро

Прием детей.  Утренняя гимнастика.

Беседа «На меня в обиде мама..» - учить детей находить правильный выход из конфликтных ситуаций.

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки  со свистящими звуками (СА-са-са-прилетела к нам оса…,Су-су-су-испугались мы лису)   Психогимнастика «Зеркало» Цель: учить отображать и угадывать эмоции

Повторение  стихов  к  празднику.

Работа по лексически-грамматическому строю речи.

Исправьте  ошибки Незнайки и скажите правильно:  «Сначала

родилась дочка, а потом мама. Бабушка младше мамы. Я – бабушкина дочка».

Совер-ть умение раздавать тарелки и ложки по кол-ву детей.

Дежурство по занятию –продолжать  учить раскладывать материал к занятию, после занятия убирать его на место; воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело.  

Работа в уголке природы: посадка лука. Приготовить землю, воду, ёмкость.

Рассказать ребёнку о своей профессии (где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям); приготовить с ребенком рассказ о работе мамы

НОД

1. Познание (ФЭМП).

Задачи: закрепить  представления о  количественном  составе  числа 5  из  единиц, познакомить со  счетом в  прямом  и  обратном  порядке  в  пределах  5, формировать представления о  том, что предмет  можно  разделить  на  две  равные части, учить называть части, сравнивать  целое  и  часть.; совершенствовать  умение сравнивать  9 предметов по  ширине и  высоте.  Стр  48

2. Развитие речи. Нанайская  народная  сказка  «Айога»

Задачи: учить  понимать  и  оценивать  х – р  главного  героя  сказки, закреплять  знания  о  жанровых  особенностях  литер произведений, формировать  умение понимать  переносное  значение пословиц и  поговорок, вос – ть  отрицательное  отношение  к  лени.  Стр  122 Ушакова  «Озн  дош  с  Лит – рой»

3.Физкультурное (см. планы  физ. инструктора).                                                              

Прогулка

   1

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:  продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта;

развивать наблюдательность;

воспитывать положительное отношение к людям.

Работа по развитию основных движений: упражнять в беге на скорость .  упражнять «Беги быстрее ветра».

Развитие навыков самообслуживания при подготовке к занятию математикой – готовим рабочее место, пенал геометрических фигур, пенал 

П/И  «Два мороза» - Д:5-6р.

П/И «Раз, два, три, беги»- Д: 4-5р.

Чтение стихотворений Е.Благининой «Огонёк», А.Барто «Мама поёт».

Вечер

1.  Пробуждение постепенное,  закаливание.

3.  Разучивание сказки Крошка Енот. Ц

Прод-ть учить детей отвечать на вопросы по тексту, составляя грамматически правильные предложения.

ОБЖ «Врачи - наши помощники»

Цель: закрепить знание о том, что при серьёзной травме необходимо вызвать врача «скорой помощи», позвонив по номеру «03», поупражнять в вызове врача.

Опыты «Солнце высушивает предметы»

Цель: наблюдать за способностью солнца нагревать предметы. Развивать любознательность, расширять  кругозор. Учить детей делать выводы.

Повторить стих Е.Благининой «Посидим в тишине» – развивать интонационную выразительность.

Изо аппликация  Аппликация декоративная Тема: «Костюм лыжника» • учить детей строить узор в соответствии с формой, украшаемой принадлежности костюма, применяя одноцветный или двухцветный узор;

познакомить ребят со способом вырезания восьмиугольной звезды;

формировать чувство цвета при подборе элементов украшения.

Игровая  ситуация «Покажи Незнайке, как  правильно сидеть  за  столом  во  время еды.

Игры со строительным материалом «Машины». Учить создавать постройку в парах, обсуждать что получилось.\и «Маленькие помощники» -учить детей радовать своих родных, оказывать им посильную помощь.

Прогулк 2

Конструирование построек из снега П/И: « Кот и мыши» Д: 5-6 « Лохматый пес» Д:4-5- развивать двигательную активность    Игра « Хоккей»- подчиняться правилам игры, доставить детям радость.Д: 5-6р.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей.

Работа с родителями

Четверг 05. 03 .2020 г

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика

Загадывание загадок – учить детей анализировать и сопоставлять признаки загаданного объекта; обогащать словарный запас, развивать логическое мышление.

Беседа с детьми «Что осталось приготовить к празднику?» (повторение песен, стихов).

Проговаривание и объяснение смысла поговорок: «Сердце матери лучше солнца греет», «На солнышке тепло, а при матери добро». Воспитывать любовь и уважение к матери.

Развитие фонетико-фонематического восприятия. Д/И «Подари картинку маме» со звуком М.

Назначить дежурных по группе

В календаре природы отметить погоду

Привлечь детей в подготовке к занятию

Н/И «Собери картинку» - развивать логику  

«Лото»- мышление

«Домино»-

ЦХТ: раскраски, карандаши

Развлечение игра драматиз «Рукавичка» («Зимовье»).

Цель: развивать выразительность речи и пантомимики детей; закреплять знания содержания сказки, умение пользоваться атрибутами театра.

 Сюжетно-ролевая игра: «Мама на работе». Цель: закрепить представления детей о разных профессиях, развивать выбранные роли в процессе игры

Поговорить дома, с  детьми  на тему:

 « Весенние месяцы» Рекомендовать родителям выучить пословицы, поговорки о маме.

НОД

1.Физо (см.планы физ. инструктора).

Экология. «Прошла зима холодная»  Ц: способствовать уточнению и обобщению представлений детей о зиме как сезоне, наиболее неблагоприятном для жизни растений и животных в природе (холод, мороз, земля покрыта снегом, вода затянулась льдом, очень мало света, небо чаще всего пасмурное и т. д.); развитию способности воспринимать красоту зимних явлений природы (ее отражение в произведениях поэтов, художников, композиторов); формировать умения у детей отражать их собственные впечатления от зимней природы в продуктивной деятельности.

2.Музыкальное

3. Ручной труд: подарок  маме – учить детей изготавливать подарок своими руками, рассказать о преимуществах подарка,  сделанного самостоятельно.