« В гости к Мухе-Цокотухе Мастер класс по формированию основ финансовой грамотности.
проект по основам финансовой грамотности

Администрация г. Улан-Удэ

Комитет по образованию

МАОУ «Прогимназия № 108» г. Улан-Удэ.

 « В гости к Мухе-Цокотухе

Мастер класс по формированию

основ финансовой грамотности.

                                                                                                          Воспитатель:

                             Григорян Маргарита

                                                                                    Владимировна

2022 год

Цель: Знакомство педагогов с методами и приёмами, которые используются с детьми младшей группы на играх – занятиях по формированию основ финансовой грамотности.

Задачи: Создать позитивный настрой на работу, доверительную деловую атмосферу. Познакомить педагогов с необходимостью экономического воспитания дошкольников через применение игр экономической направленности и введение их в игровую деятельность младших дошкольников.

Ход мастер-класса:

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Сегодня я хочу показать вам мастер класс по  теме «Основы финансовой грамотности дошкольников».

Актуальность: Финансовое просвещение детей является неотъемлемой частью дошкольного воспитания. Это новое направление в педагогике, и оно возникло не случайно. На сегодняшний день финансовая грамотность - это глобальная социальная проблема, и как правило касается наших детей с самого раннего возраста, все дети рано или поздно, включаются в экономическую жизнь: они сталкиваются с понятиями «деньги», «покупки», «магазин».

В детском саду с раннего возраста начинается реализация работы формированию основ финансовой грамотности. Это происходит через сюжетно-ролевые игры такие как: «Магазин», «Парикмахерская», «Такси» и другие.

Дети должны знать, как распоряжаться деньгами, как они зарабатываются. Если мы с раннего возраста начнем грамотное финансовое воспитание детей, то это станет фундаментом финансового благополучия детей, когда они вырастут.

Практическая часть

Для того, чтобы на практике познакомить вас применяемыми мною методами и приёмами я приглашаю выйти несколько человек.

Уважаемые коллеги, представьте себе, что вы – дети и вас пригласила к себе Муха – Цокотуха. На день рождение

Воспитатель: я получила пригласительную открытку (читаю)

             Я - Муха-Цокотуха – позолоченное брюхо.

Пока в гости к вам я шла,  на дороге денежку нашла.

Хочу вас в гости пригласить , День рожденья у меня.

В магазин я убегаю, большой тортик , покупаю

Приглашаю вас друзья, а опаздывать нельзя.

Воспитатель: Нас Муха-Цокотуха пригласила на День Рождения.

Без подарка не принято на День Рождения ходить, а подарок нужно  купить,

Воспитатель: Деньги бывают: металлические (монеты, бумажные (купюры). Но у нас их нет. Это не беда, их можно заработать. Нам нужно с вами выполнять задания, и найти где спрятаны деньги,  на них мы и купим подарки.

Дидактическая игра «Хочу-надо»
Воспитатель. Я предлагаю вам разделиться на две команды. 1 Команда будет выбирать то, что необходимо в первую очередь, а 2 команда, чего хочется, но не очень важное, без чего можно обойтись. Все картинки необходимо прикрепить на мольберт.
(дети на магнитные доски крепят предметные картинки, соответствующие заданию)

Дидактическая игра «Что можно купить, а что нельзя»

Игра- дополни

Я называю признак монет, а вы противоположный  признак банкноты и наоборот.

Монета круглая, а банкнот  -----

Банкнот бумажная, а монета__-----

Монета звенит, а банкнот -------

Монета металлическая, а банкнот ------

Где мы носим монеты, банкноты (в кошельке)они у нас в наличии мы называем наличные деньги. Еще какие бывают деньги, (безналичные) где у нас эти деньги (на карточке, а карточка лежит в кошельке)

Игра «Груша-яблоко».

Цель: научить считать деньги и ресурсы.

Необходимые материалы: бумага, карандаши, ножницы.

Суть игры:

Предложите ребенку нарисовать на одной стороне

бумаги грушу. Когда рисунок закончен, предложите

нарисовать на оборотной стороне листа яблоко.

Когда завершены оба рисунка, дайте ребенку в руки

ножницы и попросите вырезать для вас и грушу, и

яблоко. Увидев замешательство, объясните, что,

конечно, это невозможно. Потому что лист бумаги

один, и если мы изначально хотели вырезать два

рисунка, необходимо было заранее спланировать

место на бумаге.

Так и с деньгами:

их нужно планировать заранее.

 Вот вы заработали первую денежку.

Кошка спала, а мышки шалунишки вылезли из норки и стали водить вокруг кошки хоровод, они очень громко пели, танцевали и разбудили кошку. Кошка проснулась, рассердилась и решила их наказать, поставить в угол мышат. Мышки напугались, убежали в свои норки –домики, у которых перепутаны дверки. Предлагаю, поможем мышкам закрыть двери, чтобы кошка не нашла мышат, чтобы дверь была таково цвета как дом.

Игра «Спрячь мышку»

(в каморке у мышки спрятана денежка)

Воспитатель: Денег мы заработали, теперь можно покупать подарок Мухе-Цокотухе.

Воспитатель: А где мы будем покупать подарки? Ответы.

Значит,  что мы подарим Мухе Цокотухе. (Цветы, и конфеты)

А теперь посмотрите на денежки и отвечайте , что на эти деньги мы купим.?

Воспитатель: Сегодня в ходе мастер класса я познакомила вас с методами и приёмами, которые используются с детьми на играх-занятиях по формированию основ финансовой грамотности.

В ответ, я хотела бы услышать ваши пожелания и мнение о том, что вы узнали сегодня. Рефлексия.

Спасибо за внимание

 ДИДАКТИЧЕСКАЯ  ИГРА « СПРЯЧЬ   МЫШКУ»

Цель: создать условия для развития цвето-восприятия у детей младшего дошкольного возраста; закреплять знания детей основных цветов; упражнять в подборе аналогичного цвета.

                                             ХОД  ИГРЫ

            Перед каждым ребенком лежат по 3домика  разного цвета с белым окошком в середине, где изображена мышка, рядом лежат разноцветные прямоугольник, круг, треугольник по размеру белого окошка

 Раздается писк «кто это?»- спрашивает воспитатель (ответы детей; появляется маленькая игрушечная мышка)

«Да, правильно, это мышка. Она очень любит играть в прятки.  А от кого прячется  мышка? (ответы детей)

 Вот и мы поиграем в игру «Спрячь мышку». Воспитатель показывает карточки. Вот домик мышки. Какого он цвета? (зеленого) А какого цвета надо подобрать к нему дверцу, что бы спрятать мышку? (зеленого).А почему зеленый? ( потому что и домик зеленого цвета).

 Посмотрите , ребята ,как я беру квадрат зеленого  цвета правой рукой и накладываю его точно на окошко, чтобы мышку не было видно. Точно также разбираются домики с другими цветами.

 « Ну, а теперь, вы спрячьте своих мышек. Будьте внимательными и  аккуратными.

Дети выполняют задание

Появляется игрушечный котенок. Он мяукает, бегает, ищет мышек. Воспитатель: «Вот какие вы все молодцы; правильно подобрали цвета, хорошо спрятали мышек, их не было видно и котенок, их не нашел.