Дидактическая игра «Тактильные дорожки». методическая разработка по коррекционной педагогике
методическая разработка по коррекционной педагогике

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города Новосибирска

«Детский сад № 401»

(383) 267-73-53

630089, г. Новосибирск ул. Кошурникова, 49/1

ИНН/КПП 5401140893/540101001 Л/счет 014.03.095.1

Дидактическая игра

«Тактильные дорожки».

методическая разработка по коррекционной педагогике

Воспитатели группы «Малинка»

Филина Н.В.

Гусева С. Ю.

Новосибирск 2022

Аннотация: игра, изготовленная своими руками по теме «Тактильные дорожки», для детей дошкольного возраста (3–7лет).Игровое действие: ребенок может провести пальчиком по дорожке, либо проследить дорожку глазами; может провести по дорожке пальчиком с закрытыми глазами, а так же определить  с  закрытыми  глазами  из чего сделана  дорожка. 

Цель: развитие зрительных и тактильных анализаторов, развитие мелкой моторики, ориентировка на микроплоскости, развитие познавательных процессов.

Задачи:

1. Упражнять в определении качества поверхностей дорожек .

2. Развивать тактильную чувствительность.

3. Способствовать развитию внимания, мышления и речи.

4. Развивать зрительное, цветовое, пространственное восприятие.

5. Формировать звукоподражание, речевое умение.

6. Совершенствовать зрительно-моторную координацию пальцев рук.

Возрастная категория детей: 3-7 лет.

Образовательная Область: Познавательное развитие и речевое развитие.

Атрибуты, составляющие пособие Основой пособия служат CD-диски. Обклеиваем диск бумагой. Затем берем подготовленных животных и их корм наклеиваем их на основу. Используем  клей супер — момент. Для дорожек используем разный материал, например, фисташки, нить, ленту, камни, пуговицы, фасоль и т.д. Дорожку тоже наклеиваем на основу. Длина дорожки и направление может быть любым.

Содержание:  Используя дидактическое пособие «Тактильные дорожки» сначала необходимо познакомить детей с героем на картинке, рассмотреть цель, куда ему надо добраться. У детей в ходе игры формируется понятие, кто из животных, что ест, кто, где живёт, кто чей детеныш.

Затем можно предложить детям такие задания, в ходе которых у детей будут совершенствоваться навыки точных действий руки под контролем зрительных анализаторов:

• проведи пальчиками по дорожке;
• проследи глазами дорожку;
• проведи пальчиками по дорожке с закрытыми глазами.

чтобы пособие можно использовать по развитию речи, например, с детьми младшей группы. Пока ребенок ведет пальчиком по дорожке, можно предложить ему использовать звукоподражание животному. Упражнять произносить на одном выдохе, с разной силой голоса, сопровождать движения  потешками, стихами. Можно изготовить диски со сказочными персонажами и при помощи них рассказать сказку. Детям очень нравится игра, тем, что она вариативна. Дети постарше сами придумывают варианты и с удовольствием воплощают их.