Аннотация к проекту "Разноцветные кусочки, или Вторая жизнь пазла"
проект по коррекционной педагогике

Аннотация

      Данный проект является уникальным, так как в педагогической практике нами не обнаружено опыта работы по внедрению  аппликации из окрашенных деталей пазлов  в коррекционно-развивающую работу с детьми  с нарушением зрения.

      Целью нашего проекта является создание условий в детском саду для развития нарушенных зрительных функций через использование нетрадиционной техники изобразительной деятельности - аппликации из деталей пазлов.

     Задачи: повысить эффективность коррекционно-развивающей работы по развитию зрительного восприятия, зрительно-моторной координации, пространственного ориентирования, тактильно-осязательных функции у детей с нарушением зрения; способствовать осознанию родителями воспитанников значимости использования изобразительной деятельности во всестороннем развитии слабовидящего ребенка; развивать творческое воображение, креативность.

      На подготовительном этапе реализации проекта педагог совместно с детьми и родителями окрашивает детали пазлов краской в основные цвета спектра и их оттенки, что позволяет развивать у дошкольников цветовосприятие, цветоразличение, навыки локализации деталей по цвету. На основном этапе – дети моделируют изображение из разноцветных деталей. Сначала контур будущего изображения предлагает педагог, а затем дети выкладывают изображение по собственному замыслу.

         Кусочки разных пазлов отличаются и по величине, что позволяет учитывать требования к организации тифлопедагогических условий для работы с детьми с нарушением зрения. Детям с низкой остротой зрения для работы предлагаем только крупные детали пазла. Обследование и дифференциация формы деталей пазлов формирует тактильно-осязательные навыки и умения ребенка с ОВЗ. Аппликация из деталей пазлов позволяет получать представление о пространственном расположении предметов и их частей (слева, справа, в углу, в центре и т. д.), тем самым развиваются навыки мезоориентировки. Выполнение аппликативных изображений способствует развитию мелкой моторики, координации движений. Основными мероприятиями, которые были проведены в рамках реализации проекта стали: акция «Сбор утерянных пазлов»; мастер-классы: «Праздничная открытка из деталей пазлов», «Фоторамки из пазлов», экологическая акция «Поделки из нетрадиционных материалов». Продуктом реализации нашего проекта является выставка детско-родительских работ «Вторая жизнь пазла». Работа с дошкольниками по реализации проекта проводится 1 раз в неделю в рамках подгрупповых коррекционно-развивающих занятий по развитию зрительного восприятия, пространственного ориентирования и развития мелкой моторики. Срок реализации проекта - 2 года. Детали пазлов, разных размеров, окрашенные в разные цвета являются универсальным, доступным материалом для получения изображений.

       У детей с нарушением зрения выявлена положительная динамика в развитии зрительного восприятия, навыков ориентирования в мезо- и макропространстве, зрительно-моторной координации, тактильного восприятия и навыков осязания, творческого мышления, воображения, зрительного внимания. Диагностическое обследование с использованием методик предложенных Осиповой Л. Б., Дружининой Л. А., Гризик Т. И. было проведено в начале и по завершению реализации проекта "Разноцветные кусочки, или Вторая жизнь пазла".  У 87 % дошкольников после реализации проекта произошли значительные улучшения по таким показателям как зрительное и пространственное восприятие, развитие мелкой моторики и осязания. Ухудшения зрительных функций не выявлено. Дети так же используют детали окрашенных пазлов в свободной игровой деятельности. Сортируют детали по цвету, форме и размеру, выкладывают из деталей мозаику, что позволяет развивать мелкую моторику, тактильные ощущения, а также зрительные функции: цветовосприятие, цветоразличение и глазомер.

     Данный проект может быть  рекомендован педагогам общеразвивающих и коррекционных образовательных учреждений, так как не требует создания  специальных условий и является проектом пропагандирующим  вторичное использование материалов.

     Проект вошел в число проектов победителей  Всероссийского Конкурса им. Л.С. Выготского 2019 - 2020 г.г.