Конспект по непосредственной образовательной деятельности в первой младшей группе на тему «Русские народные сказки».
план-конспект занятия (младшая группа)

Номер слайда (если есть презентация) 

Деятельность учителя 

Деятельность ученика 

I.Вводная часть (2 минуты)

1.1.Приветствие. «Доброе утро»

Цель: снятие психоэмоционального напряжения с элементами самомассажа, настрой на предстоящий день.

Цель: переключение на новую деятельность, участие в игре.

Воспитатель начинает говорить приветствие и делать движения, постепенно включая в деятельность детей.

Доброе утро, глазки!

Вы проснулись?

(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).

Доброе утро, ушки!

Вы проснулись?

Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).

Доброе утро, ручки!

Вы проснулись?

Погладить рука об руку, похлопать в ладоши.

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись? Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.

Доброе утро, дети!

Мы проснулись! (Поднять руки вверх)

Дети подходят к воспитателю. Выполняют движения в соответствии с текстом.

1.2.Мотивация, целеполагание

Цель: вызвать у детей интерес к занятию, создать условия увлеченности, направить детей на предстоящую деятельность.

Цель: осознать и принять поставленную задачу.

Слайд №1

Раздается блеяние козы.

- Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости?

Дети обращают внимание на звуковой сигнал компьютера.

Просмотр слайда.

Ответы детей.

-Посмотрите, она почему-то грустная и плачет. Вы хотите узнать, что у нее случилось?

Воспитатель подходит к экрану и прислоняет ухо

Ответы детей

- Ребята, она говорит, что ее зовут Коза-дереза, и она пришла к нам из сказки «Волк и семеро козлят». Хитрый Волк одного козленочка спрятал в какой-то сказке и сказал, что отдаст его только тогда, когда она выполнит задания, которые он для нее придумал. Но Коза-дереза одна не справится со всеми заданиями и просит, чтобы мы вместе с ней отправились в страну сказок, чтобы найти ее козленочка и спасти от злого волка. Поможем Козе-дерезе?

Внимательно слушают, что случилось у козы

Ответы детей

- Страна сказок у нас волшебная и, чтобы туда попасть, необходимо сказать волшебные слова.

-«Крибле-крабле- бумс!»

- Повторяют волшебные слова вместе с воспитателем

Слайд №2

-Вот мы с вами и в стране сказок.

-Красиво здесь?

-А вы помните, зачем мы сюда отправились?

Рассматривают «Страну сказок»

Ответы детей

- Чтобы помочь Козе-дерезе

Слайд №3

Появляется картинка с письмом, на котором лапа волка

Воспитатель говорит, что в нем находятся задания, выполнив которые, ребята смогут найти Козленочка.

-Выполним задания? Поможем Козе-дерезе?

Ответы детей

II. Основная часть ( 10 минут)

1. Задание № 1

Цель: развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог, учить детей узнавать сказку по отрывку, повторить сюжет сказки

Цель: ответить на вопросы воспитателя

Слайд №4

Воспитатель читает письмо от волка

- Первое задание такое: необходимо угадать, какому сказочному герою принадлежит песенка:

«Я – …….,

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл»

                    Отрывок из сказки «Колобок»

-Правильно, ребята вы отгадали название этой сказки.

Внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

-Колобок        

(на Слайде появляется Колобок, дети рассматривают сказочного героя)

Слайд № 4

И также нужно ответить на вопросы:

-Кого еще встретил Колобок на своём пути?

-Зайца, волка, медведя, лису

(на слайде появляются сказочные герои)

Слайд № 5

Воспитатель обращает внимание детей на экран

-Ребята, посмотрите, кто к нам пришел. Это же колобок.

- Ребята, посмотрите, как он радуется, что вы, справились с заданием

-Идем дальше?

Рассматривают картину с Колобком

(на слайде появляется Колобок с анимационным эффектом)

-Да

2. Задание № 2

Цель: закрепить знания названий сказок, развивать мыслительные операции, связную речь, развивать словарь.

Цель: ответить на вопросы воспитателя

Слайд № 6

(Появляется лист с лапой волка)

Рассматривают письмо

Слайд № 7

Второе задание такое: посмотрите на сказочных героев, и скажите, из какой они сказки?

Рассматривают картинки сказочных героев

-«Курочка Ряба»

(на слайде по одному появляются сказочные герои)

Слайд № 8

А что курочка снесла деду с бабкой?

Золотое яичко

(на слайде появляется золотое яичко)

Слайд № 9

Кто же разбил яйцо?

Мышка (на слайде появляются Мышка с разбитым яичком)

Слайд № 10

А теперь мы должны найти силуэт (тень) каждого персонажа из данной сказки

3. Дидактическая игра «Найди тень»

Подбирают сказочному персонажу силуэт

Интерактивная игра

Цель: развивать зрительное восприятие детей, внимание, логическое мышление, память, наблюдательность.

Цель: посмотреть на сказочных героев и выбрать правильно их силуэты.

Слайд № 11

Воспитатель обращает внимание детей на презентацию

Ребята, смотрите, как наша Курочка Ряба танцует. Она радуется, что вы справились со вторым заданием. Вы тоже рады?

 Идем дальше, сможем выполнить еще задания?

Рассматривают картину с Курочкой Рябой

-Ответы детей

-Да

Слайд № 12

(Появляется лист с лапой волка)

Рассматривают слайд

4. Задание № 3

Цель: закрепить знания названий сказок,  расширить словарный запас, развить связную речь

Цель: ответить на вопросы воспитателя

Слайд № 13

Третье задание: Посмотрите сказочных героев и подумайте, из какой они сказки?

Рассматривают иллюстрацию к сказке теремок

-Мышка-норушка

- Но это еще не все, вспомните, как звали героев сказки теремок:

-Лягушка-квакушка,

-Зайчик-побегайчик,

-Лисичка-сестричка,

-Волк-зубами щелк,

-Медведь-косолапый

Слайд № 13

Ой, ребята, а кто-то из сказочных героев исчез, наверное, волк его спрятал.

Посмотрите, кого не хватает?        

И еще, кто-то пропал……

5. Дидактическая игра «Кого не хватает?»

Рассматривают сказочных героев

Ответы детей

Цель: развивать наглядное мышление

Цель: вспомнить всех героев сказки, развить наблюдательность, внимание

Интерактивная игра: Звери по одному начинаю исчезать

Слайд № 14

На экране появляется Медведь

Медведь: Ребята, вы  молодцы, справились с заданием,  а давайте немного поиграем.

-Поиграем с Мишкой?

Дети рассматривают медведя со звуковым эффектом

-Да

6. Физкультминутка «Мишка»

Цель: предупредить утомление, обеспечить кратковременный активный отдых для детей, выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью.

Цель: выполнить движения.

Мишка по лесу гулял,

Мишка шишки собирал,

Очень мишка наш устал,

Сел на травку задремал.

Дети имитируют походку медведя, собирают шишки, приседают на коврик.

-Пусть Мишка наш отдохнет, а мы пойдем дальше?

-Да

Слайд № 15

(Появляется лист с лапой волка)

Воспитатель читает задание, в котором Волк просит вспомнить его любимую сказку «Репка»

Закрывается экран

Рассматривают слайд

7. Задание № 4

Инсценировка сказки «Репка»

Цель: расширить и обогатить словарный запас, эмоциональное окрашивания речи, развить выразительность жестов, развить память, внимание, мышление, воспитывать интерес к театрализованной деятельности, воспитывать чувства коллективизма, сплочение детского коллектива.

Цель: вспомнить сюжет сказки, постараться передать черты сказочного персонажа

Воспитатель помогает одеть  маски сказочных героев

Ребята, волк хочет проверить, знаете ли вы сказку «Репка».

Воспитатель берет на себя роль автора

Давайте вместе вспомним сказку и попробуем ее проиграть.

Под репкой дети находят игрушку козленочка

Дети вспоминают сказку, пытаются передать образ сказочного героя.

Слайд № 16

Открывается экран

-Вот мы с вами и нашли козленочка, отдадим его маме?

На экране появляется картинка козы, после того как воспитатель прислоняет игрушку козленка к экрану, появляется и он сам.

-Смотрите, как козленочек весело поскакал к своей маме.

-Коза-дереза говорит вам, что вы очень добрые и храбрые, что смогли помочь ей и отыскать козленочка, и благодарит вас.

Экран закрывается.

-Да

-А нам пора возвращаться назад в детский сад. Повторяйте вместе со мной волшебные слова.

-«Крибле-крабле- бумс!»

Произносят волшебные слова.

-«Крибле-крабле- бумс!»

III. Заключительная часть (3 мин)

1.Итог занятия

Цель: подвести итог занятия, снять умственное и эмоциональное напряжение обобщить знания детей, создать мотивацию для дальнейшей деятельности.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности.

- Кто к нам приходил в гости?

- А зачем она приходила?

-Куда мы с вами отправились, чтобы найти козленочка?

-Коза-дереза

-Чтобы, мы помогли ей найти козленочка

-В страну сказок

2. Рефлексия

Цель: выявить отношение детей к деятельности; мотивировать детей на дальнейшее продолжение игры.

Цель: Делятся впечатлениями, анализируют собственную деятельность, проявляют желание продолжать играть

- Понравилось ли вам помогать Козе-дерезе?

-А что вам больше всего запомнилось?

-Если кто-то еще к нам придет и попросит помочь, поможем ему?

Ответы детей

- Козленочек сейчас будет играть вместе со своими мамой, сестрами и братьями.

Давайте тоже поиграем вместе?

- Да!

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Дети играют совместно с воспитателем