НОД "Зимнее приключение"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 49 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект непрерывно образовательной деятельности по развитию речи, 

реализуемой в ходе совместной деятельности взрослого и детей.

Тема «Зимнее приключение»

                                                                           Автор: Трушникова Ирина Николаевна                                                                                                          

                                                                                          воспитатель логопедической группы

                                                           Санкт Петербург 2021г

Конспект итогового занятия по развитию речи и грамоте в подготовительной группе «Зимнее приключение»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программные задачи:

образовательные:

-закрепить знания детей о зимних явлениях;                                                                                                                - закреплять умение подбирать к существительному несколько прилагательных и глаголов;                                                                  - закреплять знания о гласных и согласных звуках;                                                                                                               - упражнять в умении делать звуковой анализ слов;                                                                                                        - упражнять в умении слышать определенный звук и находить его в начале, середине и конце слова;                     - упражнять в определении количества слогов;                                                                                                                -упражнять в образовании родственных слов;                                                                                                                                                            - закреплять грамматический строй речи;                                                                                                                               - расширять словарный запас детей;                                                                                                                                  - расширять диапазон двигательной активности детей;

Развивающие:

- развивать монологическую речь;                                                                                                                               - развивать фонематический слух и фонематическое восприятие.                                                                          - развивать внимание, слуховое восприятие, логическое мышление, память.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, наблюдательность;                                                                                                     - воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;                                                                 - воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, умение работать сообща.                                                      - воспитывать интерес к работе со словами и звуками, умение слушать друг друга, дополнять тактично ответы товарищей при необходимости.

Технологии: сотрудничества, игровые, здоровье-сберегающие, личностно-ориентированные.

Формы организации: подгрупповая

Предварительная работа:

- рассматривание картин о временах года картины, составление рассказов по картинам, чтение произведений, разучивание стихотворений, пословиц, поговорок, знакомство с новыми словами по теме «Зима».

Оборудование: коробка: снежок из ваты, листы А для звукового анализа слов (8 шт), снежинка и подснежники из бумаги, снеговик, подарки детям –раскраски о зиме, картинки с изображением снегопада, снегохода, Бабы-Яги, Снегурочка из резины,

ИКТ: проектор, экран (презентация)

Ход занятия: (дети встают около стульчиков лицом к экрану)

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Приветствие:                        Здравствуй небо голубое. Здравствуй солнце золотое!

                    Здравствуй матушка- земля! Здравствуй ты и здравствуй я!                                                                             Ма - ма– ма вокруг зима! Все дорожки замела!                                                                                               На-на –на придёт весна! Всё разбудит ото сна!

Баба-Яга (смеётся): Размечтались Весна к ним придёт, не дождётесь! Весь год Зима будет! Все пусть мёрзнут, снега навалит, солнца не видно! Потому что я похитила… Ой-ой-ой, проговорилась! Если выполните все мои желания, может быть и отпущу, а кого сами догадайтесь! (слайд 2)

Воспитатель: Ребята! Вы хотите узнать кого похитила Баба-Яга? И помочь выбраться из плена? Что же для этого нужно сделать?

Дети: выполнить задания!

Воспитатель: готовы?

Дети: да!

Воспитатель: Мы узнаем кого похитила Баба-Яга, если выполним первое задание (слайд3)

Назовите слово (заяц), определите  первую букву в слове,  напишем в слове (з),                                                                                            Назовите слово (иней), первую букву напишем – (и),                                                                                  Назовите слово (медведь), первую букву напишем –(м),                                                                                 Назовите слово (айсберг), первую букву напишем – (а).

Давайте прочитаем слово, кого похитила Баба-Яга (зима), Зимушку нашу.

Воспитатель: Нам Баба-Яга тут ещё прислала коробочку, в ней снежок волшебный хочет с вами поиграть, да про Зимушку узнать. Снежок передавайте, про то что зимой бывает расскажите.

Игра называется «Приметы зимы». Начинаем предложение со слова «Зимой…»

Дети: Зимой замерзают реки и озёра. Зимой люди надевают тёплую одежду. Зимой дети вешают кормушки. Зимой солнце светит, да не греет. Зимой день короткий, а ночь длинная. Зимой идёт снег и очень холодно. Зимой птицы прилетают поближе к людям. Зимой заяц и белочка поменяли цвет шубки. Зимой у зверей в лесу стал тёплым мех. Зимой в деревне топят печки, а в городе включают отопление. Зимой деревья покрыты инеем и снегом. Зимой дети лепят снеговиков, катаются на санках, лыжах и коньках.

Посмотрите (слайд 4), вот они приметы Зимы, о которых вы говорили. И с этим заданием справились. Молодцы!

Воспитатель: Снегурочка нам подсказывает, что надо сейчас нам поиграть, наши пальчики размять (слайд 5)

«Мы во двор пошли гулять»

Воспитатель:                                                                                                                                                                             А вот снежинка предлагает нам задание: найти, «Где находится звук в слове» (слайд 6)

Я сейчас назову слова, а вы скажите, какой звук я выделяла голосом? (ш)                                         Определите, где находится звук в словах: кормушка, карандаш, шуба.                                                             Дети определяют и называют (в начале, в середине или в конце слова)

Воспитатель: молодцы, выполнили задание Бабы-Яги.

Воспитатель: а задания-то всё сложнее становятся, справитесь ли?

Дети: да!

Воспитатель: (слайды 7 и 8)

Снеговичок хочет, чтобы мы определили «Из каких звуков состоит слово». Для этого надо очень тихо сесть за стол и заполнить звуковую схему (1-2 минуты).

Проверяем, назовите 1 слово (шарф). Сколько всего звуков в этом слове(4) Сколько гласных? (1) Сколько согласных? (3) Сколько твёрдых согласных? (3) Мягких согласных? (0) Проверяем.

Назовите 2 слово (лиса) Сколько всего звуков в этом слове(4) Сколько гласных? (2) Сколько согласных? (2) Сколько твёрдых согласных? (1) Сколько мягких согласных? (1) Проверяем.

Молодцы! Справились!

Воспитатель: (слайды 9 - 10)

А сейчас задание от снегиря «Расскажи стихотворение», чтобы рассказать вам нужно тихо задвинуть стульчики и встать напротив экрана.

По мнемотаблице дети рассказывают стихотворение И. Сурикова «Вот моя деревня».

Воспитатель: Садитесь, пожалуйста. Совсем скоро мы освободим нашу Зимушку. Вот только коварная Баба-Яга не унимается, ещё одно задание нам прислала с Белоснежкой (слайд 11-12). Хочет, чтобы мы по картине составили рассказ о зиме. Только помните, что надо сначала придумать название своему рассказу. Кто хочет рассказать по картине? (2-3 детей)

Воспитатель: Я буду читать стихотворение, а вы добавлять подходящие слова.

Игра «Доскажи словечко».

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю (снег).

С неба все скользят пушинки, серебристые (снежинки).

Вот веселье для ребят – все сильнее (снегопад).

Все бегут вперегонки, все хотят играть в (снежки).

Словно в белый пуховик нарядился (снеговик).

Рядом –снежная фигурка, эта девочка (снегурка).

На снегу то, посмотри –с красной грудкой (снегири).

Вокруг снега, сугробы, лёд, нам очень нужен (снегоход)

А к весне из снега нежный выглянул цветок(подснежник)

На какое слово были похожи все эти слова? (снег) (слайд 13) Какие это слова- родственные, похожие по звучанию. Какие из них нам помогали сегодня спасть Зимушку, давали нам задания? (снежок, снежинка, Снегурочка, Белоснежка, снегирь)

А техника, которая снег убирает? (снегоуборочная)

Определите сколько слогов в словах (подснежник, снежок, Снегурочка).

Звучит отрывок из песни «Три белых коня!» (слайд 14)

Воспитатель: спасибо вам ребята, спасли вы Зимушку из плена Коварной Бабы-Яги! Теперь она сможет с Весной повстречаться, и Весна вступит в свои права в своё время.

А вам Зимушка за ваши старания передала раскраски с зимними забавами.

Расскажите, трудно ли было Зимушку освобождать и какие вам задания понравилось выполнять?