Прогулка "Мороз - красный нос"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

МДОУ «Детский сад «Ладушки»

Воспитатель: Козленкова А.В.

Конспект прогулки по познавательному развитию

(часть проекта)

«Мороз – красный нос»

Цель: измерять температуру воздуха на улице в течении 5 дней, в разное

время суток, активизировать словарь, совершенствовать навыки экспериментирования.

Задачи. Образовательные:

- учить определять температуру воздуха с помощью термометра;

- продолжать учить фиксировать осадки, природные явления;

- учить соотносить уличную температуру и свои ощущения;

- систематизировать знания детей о том, что температура воздуха на улице меняется в течении суток.

Развивающие:

- развивать связную речь, умение рассуждать, анализировать;

- расширять и активизировать словарь.

Воспитательные:

- воспитывать у детей познавательный интерес к экспериментированию;

- воспитывать умение соблюдать правила безопасности на прогулках.

Планируемый результат: 

- научатся определять температуру воздуха на улице;

- закрепят знания о явлениях неживой природы;

- научаться определять взаимосвязь между температурой воздуха на улице и своими ощущениями, рассуждать, делать выводы.

Участники: воспитатели, воспитанники старшей группы.

Предварительная работа: беседа «Что такое температура воздуха?»;

знакомство со строением уличного термометра; чтение худ. произведений о природе; беседа о правилах поведения на прогулках, обращении с термометром; измерение температуры воздуха утром с группой ребят.

Материалы и оборудование: уличный термометр, календарь погоды.

Ход: воспитатель с детьми выходят на прогулку.

В: ребята, мы с вами много говорили о температуре воздуха. Давайте вспомним: какой бывает воздух?

Д: теплый и холодный.

В: правильно, тогда на улице холодно или тепло. Как называют градусник, которым измеряют температуру воздуха на улице?

Д: уличный термометр.

В: кто расскажет, что значит солнышко вверху, снежинка внизу термометра?

Д: солнышко вверху – температура теплая, снежинка – холодная. 

В: сегодня мы с ребятами наблюдали за температурой воздуха утром. Хотите, измерим температуру воздуха прямо сейчас? Интересно, изменилась ли она?

Д: да, хотим!

В: сначала, давайте расскажем правила обращения с уличным термометром. Кто сможет рассказать? (выбирает детей)

Д: сначала нужно проверить: не сломан ли термометр, надежно закрепить его, отметить температуру, нельзя стучать им, бросать, чтобы он не сломался. Еще нельзя его трясти, потому, что он будет показывать неправильную температуру.

В: вот и хорошо! Теперь нам надо закрепить термометр на веранде (закрепляет на уровне глаз детей), и наблюдать за его столбиком. С сегодняшнего дня, ребята, мы с вами будем измерять температуру воздуха утром, днем и вечером, в течении рабочей недели. Для того, чтобы увидеть: меняется ли температура в течении суток, может, она по утрам всегда одинаковая? Вот эти изменения нам нужно будет отмечать в нашем календаре. Еще мы можем сравнивать температуру воздуха на улице и в группе.

В течении прогулки дети подходят, замечают изменения, делятся со сверстниками своими впечатлениями. По возвращении дети отмечают свои наблюдения, сравнивают, делают выводы.

        Планируемый результат. В течении наблюдений с детьми на прогулках дети:

- научатся определять температуру воздуха на улице;

- научатся сравнивать температуру воздуха на улице и в помещении;

- закрепят знания о явлениях неживой природы;

- научаться определять взаимосвязь между температурой и своими ощущениями;

- сделают вывод о том, что температура воздуха меняется в течении суток.