04. Учебно-методические материалы

Разработка урока по теме “Festivals in Britain”

(Учебник "Spotlight" В.Эванс, Ю.Ваулина, О. Подоляко, Д. Дули.)

Учитель :  Дворникова Юлия Александровна, учитель 1 категории

Класс: 6

Тема урока: «Особые дни»

Продолжительность урока: 45 минут

Тип урока: урок комплексного применения знаний с использованием электронно-образовательных ресурсов.

Цели урока:

Предметные:

- развивать социокультурную компетенцию;

- актуализировать  ранее изученные  лексические единицы по теме «Праздники»;

- описывать картинку с опорой на ключевые слова;

 -воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую информацию в аутентичных видеофрагментах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений;

- распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем продолженном времени Present Continuous и в простом настоящем времени Present Simple;

-использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Метапредметные:

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

-прогнозировать содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям

Личностные:

       - воспитывать уважение и доброжелательное отношение к традициям как части культуры разных стран мира.

Оборудование: компьютер, Smart Bard, проектор, мультимедийная презентация с фотографиями праздников, мультимедийная презентация для работы на Smart Board с блюдами для рождественского стола, видеоролик “Festivals”  из видеокурса “Window on Britain” (Oxford University Press), карточки с заданиями

Ход урока.

Этапы урока:

1. Организационный момент.
2. Вводная беседа (речевая разминка).

Цель: мотивировать учащихся на работу и на сотрудничество.

3. Преддемонстрационный этап.

Цель: снять возможные трудности восприятия текста и подготовить к успешному выполнению задания.

4. Демонстрационный этап.

Цель: Обеспечить дальнейшее развитие языковой, речевой и социокультурной компетенции учащихся с учетом их реальных возможностей иноязычного общения.

1. Постдемонстрационный этап.

Цель: использовать исходный текст в качестве основы и опоры для развития продуктивных умений в устной и письменной речи.

1. Watch 1st sequence and make notes in the table.

2. Watch 2nd sequence and complete the sentences.

1. The important festivals are ………………………………………………….. .
2. People put up ……………………………………………………………………… .
3. They keep their presents under …………………………………………… .
4. They spend Christmas with …………………………………………………….. .
5. ) They give ……………………………………………………………………………….. .

3. Watch the film to the end and try to answer these questions:

1. What is the last festival of the year?
2. What do Scottish people call it?
3. What do people do?
4. Where is there a really big party?

Now I know:

1. who Guy Fawkes was and what he wanted to do.
2. what British people do on Pancake Day.
3. What special food British People have on Christmas.
4. What the words “Hogmany”  and “Auld Lang Syne”  mean.

Now I can:  

tell about the most popular holidays and festivals in the UK and Russia.

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе.

Тема урока: «Школа в Англии».

Класс: 5

Тип урока: комбинировано-речевой урок с использованием электронно-образовательных ресурсов. Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Время: 45 минут

УМК: Ю. Е. Ваулина, Д. Дули и др. «Английский в фокусе» - М.: Просвещение, 2016 год

Учитель: Дворникова Юлия Александровна МБОУ Афонинская СШ

Цель урока: развитие навыков аудированиия с опорой на видеоряд, формирование навыков монологического высказывания и развитие социокультурной компетенции учащихся с использованием ЦОР.

Задачи урока:

Практические:

• актуализировать ранее изученные лексические единицы по теме «Школа. Школьные предметы»;
• воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую информацию в аутентичных видеофрагментах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений;
• распознавать и употреблять в речи сокращенные формы глаголов в простом настоящем времени Present Simple ( I’m; He’s; She’s etc);
• учиться задавать и отвечать на вопросы с What/How;
• учиться строить монологическое высказывание из 4-6 предложений;

Образовательные: расширение кругозора учащихся по теме «Школы» в Англии

Воспитательные: развивать познавательную активность учащихся, уважение к культуре других стран.

Развивающие: развитие памяти, внимания, логики, культуры речи и взаимоотношений, чувства прекрасного.

УУД, формируемые на уроке:

Регулятивные: учатся осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку, работать индивидуально  и минигруппах.

Познавательные: учатся участвовать в разнообразных играх, направленных на овладение языковым и лексическим материалом.

Коммуникативные: развитие умений сотрудничать в процессе участия в диалоге.

Оснащение урока:  учебник и рабочая тетрадь УМК “Spotlight” – 5 класс, компьютер, Smart Bard, проектор, мультимедийная презентация с фотографиями школьных предметов, видеоролик “School”  из видеокурса “This is Britain” (Oxford University Press), карточки с заданиями

Ход урока.

Этапы урока:

1. Организационный этап. 1 мин.

Вводная беседа (речевая разминка).

Цель: мотивировать учащихся на работу и на сотрудничество.

2. Постановка целей и задач следующего урока. 1 мин.

Цель: мотивация учебной деятельности учащихся.

3. Актуализация знаний. (преддемонстрационный этап работы с видео) 8 мин.

Цель: снять возможные трудности восприятия текста и подготовить к успешному выполнению задания.

4. Обобщение и систематизация знаний. 10 мин.

5. Применение знаний и умений в новой ситуации. Демонстрационный этап работы с видео. 15 мин.

Цель: Обеспечить дальнейшее развитие языковой, речевой и социокультурной компетенции учащихся с учетом их реальных возможностей иноязычного общения.

6. Контроль усвоения. Постдемонстрационный этап работы с видеоматериалом. 8 мин.

Цель: использовать исходный текст в качестве основы и опоры для развития продуктивных умений в устной и письменной речи.

7. Рефлексия. Подведение итогов. Выставление оценок. 2 мин

Put the verbs in brackets into the Past Simple:

50 years ago it ………….(be) a very busy town. About 5 thousand people …………(live) there. They …………(build) houses, ………..…..(meet) with friends, ……………(cook) food, ………...(play) sports, …….…….(go) shopping, …………….(have) great time.

Lots of the people ……….(work) on farms. They ..……….(keep) farm animals and ………………(take) care of them.

After the tornado people ……………….(leave) the town because it ………..(be) completely destroyed.

Put the verbs in brackets into the Past Simple:

50 years ago it ………….(be) a very busy town. About 5 thousand people …………(live) there. They …………(build) houses, ………..…..(meet) with friends, ……………(cook) food, ………...(play) sports, …….…….(go) shopping, …………….(have) great time.

Lots of the people ……….(work) on farms. They ..……….(keep) farm animals and ………………(take) care of them.

After the tornado people ……………….(leave) the town because it ………..(be) completely destroyed.

Put the verbs in brackets into the Past Simple:

50 years ago it ………….(be) a very busy town. About 5 thousand people …………(live) there. They …………(build) houses, ………..…..(meet) with friends, ……………(cook) food, ………...(play) sports, …….…….(go) shopping, …………….(have) great time.

Lots of the people ……….(work) on farms. They ..……….(keep) farm animals and ………………(take) care of them.

After the tornado people ……………….(leave) the town because it ………..(be) completely destroyed.

Check yourself.

50 years ago it was a very busy town. About 5 thousand people lived there. They built houses, met with friends, cooked food, played sports, went shopping, had a great time.

Lots of the people worked on farms. They kept farm animals and took care of them.

After the tornado people left the town because it was completely destroyed.

1. mistake – 5

2-4 mistakes-4

5-6 mistakes – 3

>6 mistakes - 2

Список ссылок на видеоматериалы для уроков английского языка и внеурочных занятий

Конспект урока английского языка по теме «Опасность» (11 класс, «Spotlight»).

Цели:

1. Закрепление лексического материала по теме.

2. Воспитание толерантности и взаимоуважения.

3. Развитие креативного мышления и языковой догадки.

Задачи:

1. Развивать речевые навыки.

2. Совершенствовать навыки аудирования.

3. Совершенствовать диалогическую речь.

4. Обучать чтению с извлечением основной информации.

5. Совершенствовать словообразование.

6. Тренировать память.

Ход урока.

1. Орг. момент. Приветствие. The aim of our lesson is to practise vocabulary.

2. Работа с пословицами.

Let’s read the proverbs, explain what they mean and try to find the Russian equivalent for each. What proverb do you personally agree with?

1.Good health is above wealth.

2.An apple a day keeps the doctor away.

3.Early to bed, early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.

4.A sound mind in a sound body.

3.Составить пятистрочный стих.

Let’s create 5-senses poem.

You have the structure of 5-senses poem in your cards. You’ll have 3 minutes to create a poem.

Health is…

• It smells like …

• It tastes like …

• It sounds like …

• It looks like …

• It makes me feel …

Let’s check.

3. Работа с текстом.

Good Health Is Above Wealth

There is a good proverb in English:» Good health is above wealth». Health was valued greatly in all times and in all countries.

The ancients said: «A sound mind in a sound body». Therefore we must live a (health) life. A healthy way of life consists of physical exercises, good plain food, absence of bad habits, such as (smokе) and (drink). Our town life today gives us little opportunities for (physic) exercises and motion. We have running water and central heating in our flats, we like to sit in a comfortable armchair and watch TV on our days off. We often forget that fresh air and exer¬cises are good for the health.

We eat much meat and sugar, but not much fruit and vegetables. The problem of food is very important for the healthy way of life. We may again remember another English proverb: «An apple a day keeps the doctor away». Doctors always advise us to eat more veg¬etables and fruit, because there are very many vitamins in them.

Everybody who has bad habits must try to give them up, if he doesn’t want to fall ill. Besides, it is not very (use) to sit up late at night before a TV-set and sleep till noon the next day. And another English proverb says: «Early to bed, early to rise makes the man healthy, wealthy and wise».

A person is healthy when he is free of illness. But if you are ill or have sharp pain you have to go to the doctor immediately. He will listen to your lungs. Then the doctor will take your blood pressure and feel your pulse. If you have a bad cold, а high temperature and hacking cough, when you have a sore throat, it will be difficult for you to swallow and to breathe.

Perhaps the doctor will ask you to buy the medicine and to stay in bed for some days. If the doctor (prescribe) a medicine for you, you should take it (regular). You will drink warm milk if you have a (run) nose. You will recover (early) if you stay in bed.

People all over the world are fond of sport and games. Sport makes people healthy and keeps them fit. All necessary facilities are (provide) for them: stadiums, sports grounds, swimming-pools, skating rinks, football fields.

In general, our people are fond of sport and games, but many of them watch football, hockey and basketball on TV, lying on a comfortable sofa.

If you want to keep fit you must go in for one kind of sport or another.

Sport, healthy food and absence of bad habits help us to live a healthy life. It can help us to relax and to keep fit, to make new friends and to plan our life, to develop our mind and body and to be strong.

Предтекстовый этап.

1. Read the title and tell what is this text about.

2. Name the synonym to the expression «to be free of illness».

3. Name the antonym to the word «high».

4. Match the words.

Текстовый этап.

Read the text silently and open the brackets.

Read the sentences with words in bold.

Answer the question «What is the main idea of the text”?

Послетекстовый этап.

Name the main rules how to be healthy and strong.

( — get up early and go to bed early;

— take regular exercises;

— take a cold shower every day;

— eat healthy food and never smoke;

— wash the hands before you eat and clean your teeth twice a day, etc.)

5. Аудирование.

а. Listen to the song 2 times, answer the questions «How does the singer face the problem? Is he fighter or not?» and then you’ll fill in the gaps.

b. Let’s read by chain.

Sometimes in life, disaster strikes!

It happens every day

Life brings risks and challenges

And troubles come your way

Whatever dangers I may face

I know that I’ll survive

I’ll never let life get me down

I’m glad to be alive

I’ll survive against all odds

I know that I’ll get through

As long as I stay positive

There’s nothing I can’t do

No matter what my problems are

I’ll take them in my stride

I’ll never let them conquer me

I’ll never run and hide

I’ve got determination

I don’t give up easily

I’d take on the world and win

No problem can beat me

Sometimes in life, … strikes!

It happens every day

Life brings risks and challenges

And troubles come your way

Whatever … I may face

I know that I’ll survive

I’ll never let life get me down

I’m glad to be …

I’ll … against all odds

I know that I’ll get through

As long as I stay …

There’s nothing I can’t do

No matter what my … are

I’ll take them in my stride

I’ll never let them conquer me

I’ll never run and hide

I’ve got …

I don’t give up easily

I’d take on the world and win

No problem can … me

6. Ролевая игра.

Ребята делятся на группы по 3-4 человека, в каждой группе есть врач и пациенты.

Каждый пациент имеет карточку. Перед диалогом необходимо написать свое имя, заболевание в индивидуальную карточку, после диалога – советы доктора.

Каждый диалог длится не более 2,3 минут.

You would like to visit a doctor because you have health problem. You need the doctor ‘s advice.

Your name

Illness

Doctor’ s advice

Ответить на вопросы (после работы в группах).

1. What health problem did you have?

2. Did the doctor help you?

3. Who had a hacking, dry cough?

4. What was doctor’s advice?

5. Who had a heart attack?

6. What should you do to get well?

7. Who had a sore throat?

8. What was doctor’s advice? etc.

7. Рефлексия.

Was the lesson interesting or not ? Why?

What was the most interesting for you ?

8. Заключительный этап урока.

Домашнее задание: упр. 1,2 стр. 28 (Р.Т.).

Выставление отметок. Подведение итогов урока.