Перспективное планирование непрерывной образовательной деятельности

№ п/п

Месяц

Тема недели

Тема занятия

Задачи психолого-педагогической работы (по образовательным областям)

Источник

1

Март

Весняночка

«Знатоки»

Познавательное развитие:

Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.

Социально-коммуникативное развитие:

Умение рассказывать об предметах рукотворного мира человека и их принадлежности.

Физическая культура:

Сохранять и укреплять здоровье детей. Следить за осанкой детей. Развивать внимание, мышление, артикуляционную моторику, тактильные ощущения, слуховое и зрительное восприятие.

О. В. Дыбина

Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной группе

Стр. 47

2

Март

Весняночка

«Мое Отечество-Россия»

Познавательное развитие:

Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов.

Социально-коммуникативное развитие:

Умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

Физическая культура:

Сохранять и укреплять здоровье детей. Следить за осанкой детей. Развивать внимание, мышление, артикуляционную моторику, тактильные ощущения, слуховое и зрительное восприятие.

О. В. Дыбина

Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной группе

Стр. 49

3

Апрель

Здоровье

«Путешествие в прошлое счётных устройств»

Познавательное развитие:

Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира.

Социально-коммуникативное развитие:

Активизировать познавательную деятельность.

Физическая культура:

Сохранять и укреплять здоровье детей. Следить за осанкой детей. Развивать внимание, мышление, артикуляционную моторику, тактильные ощущения, слуховое и зрительное восприятие.

О. В. Дыбина

Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной группе

Стр. 51

4

Апрель

Планета Земля. Космос

«Космос»

Познавательное развитие:

Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле.

Социально-коммуникативное развитие:

Рассказать детям о Ю.Гагарине и других героях космоса.

Физическая культура:

Сохранять и укреплять здоровье детей. Следить за осанкой детей. Развивать внимание, мышление, артикуляционную моторику, тактильные ощущения, слуховое и зрительное восприятие.

О. В. Дыбина

Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной группе

Стр. 53

5

Апрель

Ребенок и книги

«К дедуш ке на ферму»

Познавательное развитие:

Познакомить детей с новой профессией – фермер. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжёлый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.

Социально-коммуникативное развитие:

Воспитывать чувство признательности, уважения к труду работников сельского хозяйства.

Физическая культура:

Воспитывать умение сохранять правильную осанку. Развивать внимание, мышление; слуховое и зрительное восприятие.

О. В. Дыбина

Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной группе

Стр. 56

6

Апрель

Никто не забыт, ничто не забыто

«Чудеса природы»

Познавательное развитие:

Совершенствовать знания детей о явлениях природы; закреплять умение классифицировать явления природы по временам года; знакомить с профессией синоптик;

Социально-коммуникативное развитие:

Воспитывать любовь к природе; активизировать познавательную деятельность.

Физическая культура:

Воспитывать умение сохранять правильную осанку. Развивать внимание, мышление; слуховое и зрительное восприятие; предупреждение утомления по средствам использования физической минутки.

Авторская разработка

7

Май

Никто не забыт, ничто не забыто

«Путешествие в прошлое светофора»

Познавательное развитие:

Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком.

Социально-коммуникативное развитие:

Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

Физическая культура:

Сохранять и укреплять здоровье детей. Следить за осанкой детей. Развивать внимание, мышление, артикуляционную моторику, тактильные ощущения, слуховое и зрительное восприятие.

О. В. Дыбина

Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной группе

Стр. 54

8

Май

Мониторинг

№

Месяц

Тема недели

Тема занятия

Задачи  по образовательным областям

Источник

1

Март

Весняночка

Декоративное рисование «Украсим кукле платьице»

Художественное эстетическое развитие: 

Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги).

Соц.коммуникативное развитие:

Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

Физическое развитие:

Сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе

Стр.72

2

Март

Весняночка

Рисование «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок»

Художественное эстетическое развитие: 

Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество.

Соц.коммуникативное развитие:

Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками.

Физическое развитие:

Сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе

Стр.73

3

Март

Воспитываем добротой

Рисование «Сказочный домик – теремок»

Художественное эстетическое развитие:

Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика.

Соц.коммуникативное развитие:

Совершенствовать приемы украшения.

Физическое развитие:

Сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе

Стр.76

4

Апрель

Здоровье

Рисование «Мое любимое солнышко»

Художественное эстетическое развитие: 

Развивать образные представления, воображение детей.

Соц.коммуникативное развитие:

Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.

Физическое развитие:

Сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе

Стр.78

5

Апрель

Планета Земля.

Рисование «Твоя любимая кукла»

Художественное эстетическое развитие: 

Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании.

Соц.коммуникативное развитие:

Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор.

Физическое развитие:

Сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе

Стр.79

6

Апрель

Ребенок и книги

Рисование «Дом, в котором ты живешь»

Художественное эстетическое развитие:

Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

Соц.коммуникативное развитие:

Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

Физическое развитие:

Сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе

Стр.81

7

Апрель

Никто не забыт, ничто не забыто

Рисование «Празднично украшенный дом»

Художественное эстетическое развитие: 

Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие.

Соц.коммуникативное развитие:

Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.

Физическое развитие:

Сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе

Стр.82

8

Май

Никто не забыт, ничто не забыто

Рисование «Самолёты летят сквозь юблака»

Художественное эстетическое развитие: 

Учить детей рисовать самолёты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Соц.коммуникативное развитие:

Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.

Физическое развитие:

Сохранять и укреплять физическое здоровье. Формировать правильную осанку. Развитие мелкой моторики рук, совершенствуется координация движений.

Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе

Стр.84

9

Май

Мониторинг

№

п/п

Месяц

Тема недели

Тема занятия

Задачи психолого-педагогической работы

(по образовательным областям)

Источник

Сентябрь (10)

Правила дорожного движения

«На лесной полянке выросли грибы»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника и треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы около грибов.

Познавательное развитие: Развивать образные представления детей

Социально-коммуникативное развитие: Учить держать ножницы, правильно ими пользоваться.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния посредством физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -  М.: МОЗАИКА -СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.30)

Сентябрь (17-28)

Мониторинг

Октябрь (8)

Золотая осень

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Художественное эстетическое развитие: Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления.

Познавательное развитие: Развивать композиционные умения.

Социально-коммуникативное развитие: Учить держать ножницы, правильно ими пользоваться, закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Физическое развитие: Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА -СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.35)

Октябрь (22)

Детям об огне и пожаре

«Осенний ковер»

Художественное эстетическое развитие: Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов.

Познавательное развитие: Развивать чувство композиции

Социально-коммуникативное развитие: Учить держать ножницы, правильно ими пользоваться, закреплять приемы аккуратного наклеивания.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния посредством физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М .: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.38)

Ноябрь (12)

Я в мире человек. Я вырасту здоровым

«Наш любимый мишка и его друзья»

Художественное эстетическое развитие:  Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, красиво располагать его на листе.

Познавательное развитие: Развивать воображение, творчество, чувство композиции.

Социально-коммуникативное развитие: Закреплять умение держать ножницы, правильно ими пользоваться, аккуратно наклеивать изображение.

Физическое развитие: Способствовать улучшению деятельности центральной нервной системы. Формировать правильную осанку ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.40)

Ноябрь (26)

Знакомство с народной культурой и традициями

«Дома на нашей улице»

Художественное эстетическое развитие:  Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания.

Познавательное развитие: уточнять представления детей о величине предметов (высокий, низкий, большой, маленький).

Социально-коммуникативное развитие: Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем.

Физическое развитие: Переключение внимание с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.47)

Декабрь (10)

Предметный мир ребенка

«Большой и маленький бокальчики»

Художественное эстетическое развитие:  Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску.

Познавательное развитие: Вызвать желание дополнить свою композицию соответствующими предметами и деталями.

Социально-коммуникативное развитие: Закреплять приемы владения ножницами, аккуратного наклеивания.

Физическое развитие: Предупреждение утомления через организацию физминутки. Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.59)

Декабрь (24)

Новогодняя карусель

«Новогодняя поздравительная открытка»

Художественное эстетическое развитие: Учить делать детей поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги сложенной вдвое.

Познавательное развитие: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

Социально-коммуникативное развитие: Закреплять приемы владения ножницами.

Физическое развитие: Формировать правильную осанку ребенка; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.61)

Январь (21)

Зимушка-Зима

«Петрушка на елке»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать предметы овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.)

Познавательное развитие: Закреплять знания детей о геометрических фигурах; развивать чувство цвета, композиции.

 Социально-коммуникативное развитие: Закреплять приемы владения ножницами, аккуратно наклеивать изображение на  большой лист

Физическое развитие: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.65)

Февраль (4)

Наше  любимое увлечение

«Красивые рыбки в аквариуме»

Художественное эстетическое развитие: Учить красиво располагать рыбок на листе по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета.

Познавательное развитие: Развивать цветовое восприятие, упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета.

Социально-коммуникативное развитие: Закреплять приемы владения ножницами и аккуратного наклеивания. Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Снятие напряжения с мышц, вызванное неподвижным состоянием посредством физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.71)

Февраль (18)

День защитника Отечества

«Матрос с сигнальными флажками»

Художественное эстетическое развитие: Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вверху и т.д.) Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки) и красиво располагать изображение на листе.

Познавательное развитие: Формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности.

Социально-коммуникативное развитие: Закреплять приемы владения ножницами. Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Формировать навык  правильной осанки ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.75)

Март (4)

Международный женский день

«Сказочная птица»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части, из бумаги сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации).

Познавательное развитие: Развивать воображение, активность.

Социально-коммуникативное развитие: Закреплять приемы владения ножницами. Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.87)

Март (18)

Весняночка

«Пароход»

Художественное эстетическое развитие: Продолжать учить детей создавать образную картину, применяя полученные навыки.срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной) Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой.

Познавательное развитие: Развивать воображение.

Социально-коммуникативное развитие: Формировать у детей основы безопасного поведения в быту, социуме, природе; готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Физическое развитие: Снятие напряжения с мышц, вызванное неподвижным состоянием посредством физминутки. Формировать навык  правильной осанки ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.77)

Апрель (1)

Здоровье

«Наша новая кукла»

Художественное эстетическое развитие:Закреплять умение детей в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое.

Познавательное развитие: Развивать образное восприятие, воображение.

Социально-коммуникативное развитие: Закреплять приемы владения ножницами. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании.

Физическое развитие: Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.93)

Апрель (15)

Ребенок и книги

«Поезд»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять умение детей вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы, из бумаги сложенной гармошкой.

Социально-коммуникативное развитие: Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей.

Физическое развитие: Формировать навык  правильной осанки ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.96)

Апрель (29)

Никто не забыт, ничто не забыто

«Весенний ковер»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания.

Познавательное развитие: Развивать чувство цвета, композиции, ритма.

Социально-коммуникативное развитие:  Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей.

Физическое развитие: Снятие напряжения с мышц, вызванное неподвижным состоянием посредством физминутки. Формировать навык  правильной осанки ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.102)

Май

 (17-28)

Мониторинг

Май (27)

Лето

«Загадки»

Художественное эстетическое развитие:Упражнять в создании различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур.

Познавательное развитие: Развивать образные представления, воображение и творчество.

Социально-коммуникативное развитие: закреплять приемы владения ножницами.

Физическое развитие: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье. Формировать навык  правильной осанки ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.106)

№

п/п

Месяц

Тема недели

Тема занятия

Задачи психолого-педагогической работы (по образовательным областям)

Источник

Сентябрь (3)

Детский сад. День знаний

«Грибы»

Художественное эстетическое развитие:

Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

Познавательное развитие: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы.

Социально-коммуникативное развитие: приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Формировать правильную осанку ребенка; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.29)

Сентябрь (17-28)

Мониторинг

Октябрь (1)

Золотая осень

«Вылепи какие хочешь  овощи и фрукты для игры в магазин»

Художественное эстетическое развитие: Закрепить умение детей передавать в лепке форму разных овощей. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

Познавательное развитие: Учить сопоставлять форму овощей с геометрическими формами, находить сходства и различия.

Социально-коммуникативное развитие: приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Предупреждение утомления через организацию физминутки. Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.32)

Октябрь (15)

Транспорт

«Красивые птички»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание.

Познавательное развитие: Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Развивать творчество.

Физическое развитие: Переключение внимание с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.(стр.37)

Октябрь (29)

День народного единства. Моя страна. Мое село.

«Козлик»

Художественное эстетическое развитие:  Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским мотивам); использовать приемы раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги).

Познавательное развитие: Развивать эстетическое восприятие.

Социально-коммуникативное развитие:  приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Способствовать улучшению деятельности центральной нервной системы. формировать правильную осанку ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.41)

Ноябрь

(19)

Ноябрь (19)

Знакомство с народной культурой и традициями

«Олешек»

Художественное эстетическое развитие:  Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания.

Познавательное развитие: Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.

Социально-коммуникативное развитие:  Приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния посредством физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.49)

Декабрь (3)

Предметный мир ребенка

«Вылепи свою любимую игрушку»

Художественное эстетическое развитие:  Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами.

Познавательное развитие: Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки

Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Физическое развитие: Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл. (стр.51)

Декабрь (17)

Новогодняя карусель

«Котенок»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разнообразные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких частей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка.

Познавательное развитие: Учить детей создавать в лепке образ животного.

Социально-коммуникативное развитие:  Приобщать к правилам безопасного для человека поведения

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния посредством физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.56)

Январь (14)

Зимушка-Зима

«Девочка в зимней шубке»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест соединения.

Познавательное развитие: Учить передавать в лепке  образ девочки в зимней одежде в лепном изображении 

Социально-коммуникативное развитие:  Приобщать к правилам безопасного для человека поведения

Физическое развитие: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.60)

Январь (28)

Профессии

«Снегурочка»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест  скрепления и всей фигуры).

Познавательное развитие: Учить передавать в лепке образ Снегурочки.

Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

Физическое развитие: Формировать правильную осанку ребенка; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.64)

Февраль (11)

День защитника Отечества.

«Зайчик»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры.

Социально-коммуникативное развитие:  Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность.

Физическое развитие: Предупреждение утомления через организацию физминутки. Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.67)

Февраль (25)

Международный женский день

«Щенок»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Познавательное развитие: Учить детей изображать собак, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Развивать образное восприятие. Продолжать развивать образные представления.

Социально-коммуникативное развитие:  Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Физическое развитие: Переключение внимание с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.74)

Март (11)

Весняночка

«Лепка по замыслу»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять умение использовать разнообразные приемы лепки.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца. Вызвать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

Физическое развитие: Способствовать улучшению деятельности центральной нервной системы. формировать правильную осанку ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.81)

Март (25)

Воспитываем добротой

«Кувшинчик»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде.

Социально-коммуникативное развитие:  Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме; приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния посредством физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.83)

Апрель (8)

Планета Земля. Космос

«Птицы на кормушке»

Художественное эстетическое развитие: Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста.

Познавательное развитие: Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц.

Социально-коммуникативное развитие:  Развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Физическое развитие: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.86)

Апрель (22)

Никто не забыт, ничто не забыто

«Белочка грызет орешки»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять умение лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание)

Познавательное развитие: Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображение

Социально-коммуникативное развитие:  Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживания, навыки доброжелательного общения со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.95)

Май (6)

Никто не забыт, ничто не забыто

«Девочка пляшет»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять умение передавать  соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки.

Познавательное развитие: Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходства и различия.

Социально-коммуникативное развитие: Учить отмечать и оценивать выразительность изображений; приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.98)

Май

 (17-28)

Мониторинг

№ п/п

Месяц

Тема недели

Тема занятия

Задачи психолого-педагогической работы

(по образовательным областям)

Источник

Сентябрь (4)

Детский сад. День знаний

«Знакомство с акварелью»

Художественное эстетическое развитие: Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы с акварелью.

Познавательное развитие: Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Укрепление глазных мышц, снятие напряжения; формировать правильную осанку ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.31)

Сентябрь (11)

Правила дорожного движения

«Картинка про лето»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (тонкие, толстые, высокие, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (трава, земля), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее.

Познавательное развитие: Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность, творческое восприятие, образные представления.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Продолжать знакомить с элементарными правилами безопасного поведения во время занятия и после него.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.30)

Сентябрь (17-28)

Мониторинг

Октябрь

(3 – 7)

Октябрь (2)

Золотая осень

«Космея»

Художественное эстетическое развитие:  Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

Познавательное развитие: Развивать эстетическое восприятие детей, чувство цвета. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.32)

Октябрь (9)

Золотая осень

«Осенний лес»

Художественное эстетическое развитие:  Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья. Учить по-разному изображать деревья, траву, листья.

Познавательное развитие: Развивать творчество, активность.

Социально-коммуникативное развитие: Закреплять приемы работы с кистью и красками; приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Создание положительных эмоций и повышение интереса к занятиям через организацию и проведения физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.36)

Октябрь (16)

Транспорт

«Идет дождь»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей образно отображать в рисунке осенние впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами.

Познавательное развитие: Развивать творчество, активность.

Социально-коммуникативное развитие: Закреплять приемы работы с кистью и красками, приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.37)

Октябрь (23)

Детям об огне и пожаре

«Дымковская слобода» (деревня)

Художественное эстетическое развитие:  Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному творчеству.

Познавательное развитие: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции.

Социально-коммуникативное развитие:  Приобщать к правилам безопасного для человека поведения, продолжать развивать навыки коллективной работы.

Физическое развитие: Профилактика нарушений зрения дошкольников; развивать согласованность движений обеих рук; закаливать организм детей, используя игровой массаж.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.42)

Октябрь (30)

День народного единства. Моя страна. Мое село.

«Знакомство с городецкой росписью»

Художественное эстетическое развитие:  Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит, композицию узора, мазки, точки. Учить рисовать эти элементы кистью.

Познавательное развитие: Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного.

Социально-коммуникативное развитие:  приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя имитационные упражнения; развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.43)

Ноябрь (6)

Я в мире человек. Я вырасту здоровым.

«Девочка в нарядном платье»

Художественное эстетическое развитие:  Учить рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположения частей; соотношения их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

Познавательное развитие: Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения. 

Физическое развитие: Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей; формировать правильную осанку ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.43)

Ноябрь (13)

Я в мире человек. Я вырасту здоровым.

«В селе построены разные дома»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей передавать разнообразие сельских домов: высоких и длинных, более низких и узких, одноэтажных. Закреплять умение предавать форму частей домов. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками (цветными карандашами).

Познавательное развитие: Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения.

Социально-коммуникативное развитие:  приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния; развивать точность движений кистей и пальцев рук.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.49)

Ноябрь (20)

Знакомство с народной культурой и традициями

«Закладка для книги» («Городецкий цветок»)

Художественное эстетическое развитие: Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью.

Познавательное развитие: Продолжать обогащать представления детей  о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание на яркость, нарядность росписи, составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания.

Социально-коммуникативное развитие:  Вызвать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь; приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Укрепление глазных мышц, снятие напряжения; формировать правильную осанку ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.50)

Ноябрь (27)

Знакомство с народной культурой и традициями

Рисование по замыслу

Художественное эстетическое развитие: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью.

Познавательное развитие: Развивать творчество, образные представления.

Социально-коммуникативное развитие: Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

Физическое развитие: Продолжать знакомить с элементарными правилами безопасного поведения во время занятия и после него.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.55)

Декабрь (4)

Предметный мир ребенка

«Птицы синие и красные»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками.

Познавательное развитие: Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

Социально-коммуникативное развитие:  Приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния.

 Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.58)

Декабрь (11)

Предметный мир ребенка

«Усатый- полосатый»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей передаватьв рисунке образ котенка. Закреплять умение рисовать животных, используя навыки рисования кистью и красками

Познавательное развитие: Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.

Социально-коммуникативное развитие:  Приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Создание положительных эмоций и повышение интереса к занятиям через организацию и проведения физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.63)

Декабрь (18)

Новогодняя карусель

«Зима»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая разные материалы.

Познавательное развитие: Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия   со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.55)

Декабрь (25)

Новогодняя карусель

«Большие и маленькие ели»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей располагать изображение на широкой полосе (расположение близких и далеких деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые светлее).

Познавательное развитие: Развивать эстетические чувства, образные представления.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.57)

Январь (15)

Зимушка -Зима

«Наша нарядная елка»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов.

Познавательное развитие: Развивать образное восприятие, образные представления, эстетические чувства.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного. общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Профилактика нарушений зрения дошкольников; развивать согласованность движений обеих рук; закаливать организм детей, используя игровой массаж.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.63)

Январь (22)

Зимушка -Зима

«Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

Художественное эстетическое развитие:  Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных содержанием; предавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе.

Познавательное развитие: Развивать воображение, творчество, самостоятельность.

Социально-коммуникативное развитие: Продолжать знакомить с элементарными правилами безопасного поведения во время занятия и после него. Развивать умение доводить начатое дело до конца.

Физическое развитие: Укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя имитационные упражнения; развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.64)

Январь (29)

Профессия

«Городецкая роспись»

Художественное эстетическое развитие: Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

Познавательное развитие: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью, развивать художественный вкус.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей; формировать правильную осанку ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.67)

Февраль

(30 – 3)

Февраль (5)

Наше любимое увлечение

«Машины нашего села»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

Познавательное развитие: Развивать творчество, расширять кругозор детей.

Социально-коммуникативное развитие: Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния; развивать точность движений кистей и пальцев рук.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.69)

Февраль (12)

День защитника Отечества

«Красивое развесистое дерево зимой»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей в рисунке создавать образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности.

Познавательное развитие: Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку. Продолжать развивать образные представления.

Социально-коммуникативное развитие:  Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей.

Физическое развитие: Укрепление глазных мышц, снятие напряжения; укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя имитационные упражнения.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.73)

Февраль

(13 – 17)

Февраль (19)

День защитника Отечества

«По мотивам хохломской росписи»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких, плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции, умение передавать колорит хохломской росписи.

Познавательное развитие: Развивать творческую активность.

Социально-коммуникативное развитие: Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения  во время занятия и после него, Развивать умение доводить начатое дело до конца.

Физическое развитие: Закаливать организм детей, используя игровой массаж; профилактика нарушений осанки через организацию специальных упражнений.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.75)

Февраль

(20  - 24)

Февраль (26)

Международный женский день

«Пограничник с собакой»

Художественное эстетическое развитие: Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения. Вызывать положительный отклик на результат совместной деятельности.

Физическое развитие: Укрепление глазных мышц, снятие напряжения; формировать правильную осанку ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.79)

Март (5)

Международный женский день

«Роспись

кувшинчиков»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики.

Социально-коммуникативное развитие:  Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей.

Физическое развитие: Продолжать знакомить с элементарными правилами безопасного поведения во время занятия и после него.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.84)

Март (12)

Весняночка

«Картинка к празднику 8марта»

Художественное эстетическое развитие: Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе.

Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное; приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.83)

Март

(13 – 17)

Март (19)

Весняночка

«Дети делают зарядку»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания.

Познавательное развитие: Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения  во время занятия и после него, Развивать умение доводить начатое дело до конца.

Социально-коммуникативное развитие:  Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения  во время занятия и после него, Развивать умение доводить начатое дело до конца.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.82)

Март (26)

Воспитываем добротой

«Знакомство с искусством гжельской росписи»

Художественное эстетическое развитие: Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Закреплять умение рисовать акварелью. Воспитывать интерес к декоративному искусству.

Социально-коммуникативное развитие: Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения  во время занятия и после него, Развивать умение доводить начатое дело до конца.

Физическое развитие: Закаливать организм детей, используя игровой массаж.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.89)

Апрель (2)

Здоровье

«Спасская башня Кремля»»

Художественное эстетическое развитие: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Упражнять в создании первичного карандашного наброска.

Познавательное развитие: Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование общественных представлений о любви к Родине. Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Физическое развитие: Создание положительных эмоций и повышение интереса к занятиям через организацию и проведения физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.97)

Апрель (9)

Планета земля. Космос

«Это он, это он, ленинградский почтальон»

Художественное эстетическое развитие: Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания.

Познавательное развитие: Развивать восприятие образа человека.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.

Физическое развитие: Укрепление глазных мышц, снятие напряжения; формировать правильную осанку ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.91)

Апрель (16)

Ребенок и книги.

«Гжельские узоры»

Художественное эстетическое развитие: Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки.

Познавательное развитие: Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета.

Социально-коммуникативное развитие:  Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения  во время занятия и после него, Развивать умение доводить начатое дело до конца.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния; развивать точность движений кистей и пальцев рук.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.99)

Апрель (23)

Никто не забыт, ничто не забыто

«Дети танцуют на празднике в детском саду»

Художественное эстетическое развитие: Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Закреплять умения рисовать карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы.

Познавательное развитие: Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений.

Социально-коммуникативное развитие:  Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения  во время занятия и после него, Развивать умение доводить начатое дело до конца.

Физическое развитие: Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей; формировать правильную осанку ребенка.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.100)

Апрель (30)

Никто не забыт, ничто не забыто

«Салют над городом в честь праздника Победы»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.

Познавательное развитие: Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.

Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать чувство гордости за свою Родину. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Физическое развитие: Укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя имитационные упражнения; развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.101)

Май (7)

Никто не забыт, ничто не забыто

«Роспись силуэтов гжельской посуды»

Художественное эстетическое развитие: Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные цвета.

Познавательное развитие:  Развивать эстетическое восприятие произведений народного искусства, чувство ритма.

Социально-коммуникативное развитие:  Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения  во время занятия и после него, Развивать умение доводить начатое дело до конца.

Физическое развитие: Профилактика нарушений зрения дошкольников; развивать согласованность движений обеих рук; закаливать организм детей, используя игровой массаж.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.103)

Май (13-24)

Мониторинг

Май (28)

Лето

«Цветут сады»

Художественное эстетическое развитие: Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображение по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него) Развивать умение рисовать разными красками.

Познавательное развитие: Развивать эстетическое восприятие, образные представления.

Социально-коммуникативное развитие:  Продолжать знакомить с элементарными. правилами поведения  во время занятия и после него, Развивать умение доводить начатое дело до конца.

Физическое развитие: Создание положительных эмоций и повышение интереса к занятиям через организацию и проведения физминутки.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 128с.: цв. вкл.

(стр.104)

№ п/п

Месяц

Тема недели

Тема занятия

Задачи психолого-педагогической работы (по образовательным областям)

Источник

1. 1

Сентябрь (3)

(3 – 7)

Детский сад. День знаний

Занятие №1.

Познавательное развитие:

- Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5;

- совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр);

-  уточнить представления о последовательности частей суток.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения

приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа.–  М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.  (стр.13)

2. 2

Сентябрь (10)

(10 – 14)

Правила дорожного движения

Занятие №2.

Познавательное развитие:

-Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух);

-Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями;

-Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении

Речевое развитие:  обозначать результаты словами: вперед, назад, направо, налево.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 

Физическое развитие: Формировать у детей умения заботится о своем здоровье.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

(стр.15)

3. 3

Сентябрь  (17-28)

Мониторинг

4. 3

Октябрь (1)

(1–  5)

Золотая осень

Занятие № 3.

Познавательное развитие:

-Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвет, формы, величины);

-Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке;

Речевое развитие:  обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче, самый короткий. Уточнять понимания слов вчера, сегодня, завтра.

Социально-коммуникативное развитие: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

Физическое развитие: Развивать правильное речевое дыхание у детей.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических

представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

(стр.17)

5. 4

Октябрь

Октябрь (8)

(8 – 12)

Золотая осень

Занятие №1.

Познавательное развитие:

-Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями;

-Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина);

-Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперёд назад, слева, справа, вверху внизу

Социально-коммуникативное развитие: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния; укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя  имитационные упражнения.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.18)

6. 5

Октябрь (15)

(15 – 19)

Транспорт

Занятие №2.

Познавательное развитие:

- Учить  считать в пределах 6,показать образование числа 6,на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами  5 и 6;

 -Продолжать развивать умение  сравнивать до 6 предметов  по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке;

-Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умения раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).  

Речевое развитие:  Результат сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, ещё короче......самый короткий и наоборот.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование готовности  к совместной деятельности со сверстниками. 

Физическое развитие: Создание положительных эмоций и повышение интереса к занятиям через организацию и проведения физминутки.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.19)

7. 6

Октябрь (22)

(22 – 26)

Детям об огне и пожаре

Занятие №3.

Познавательное развитие:

- Учить  считать в пределах 7,показать образование числа 6, на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами  6 и 7.  

 -Продолжать развивать умение  сравнивать до шести  предметов  по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке;

-Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя

Речевое развитие:  Результат сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, ещё короче......самый короткий и наоборот; впереди, сзади, слева, справа

Социально-коммуникативное развитие: Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации занятия.

Физическое развитие: Профилактика нарушений зрения дошкольников; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.21)

8. 7

Ноябрь (29)

(29 – 2)

День народного единства. Моя страна. Мое село.

Занятие №4.

Познавательное развитие:

- Продолжать учить  считать в пределах 6, 7 и знакомить с порядковым  значением  числа 6 и 7, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счёту?»,  «на каком месте?»;

 -Продолжать развивать умение  сравнивать до 6 предметов  по высоте  и  раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке;

-Расширять представление о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток

Речевое развитие:  Результат сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, ещё ниже… и наоборот

Социально-коммуникативное развитие: Развитие  общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками. 

Физическое развитие: Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей.  

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.22)

9. 8

Ноябрь (12)

(6 – 16)

Я в мире человек. Я вырасту здоровым.

Занятие №1.

Познавательное развитие:

-Учить  считать в пределах 8,показать образование числа 8,на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами  7 и 8;  

 -Упражнять в счёте и отчёте в пределах 7  по образцу и на слух;

-Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении

Речевое развитие: обозначать результат словами: вперед, назад, направо, налево

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 

Физическое развитие: Переключение внимание с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.24)

10. 9

Ноябрь (19)

(19 – 23)

Знакомство   с народной  культурой и традициями

Занятие №2.

Познавательное развитие:

- Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.

-Закреплять представления о геометрических фигурах, развивать умение видеть и находить в окружающей  обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. -Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов.

 Речевое развитие: обозначать результаты словами: впереди, сзади, между, рядом

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения

приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности 

Физическое развитие: Укрепление глазных мышц, снятие напряжения; профилактика нарушений осанки у детей дошкольного возраста.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.25)

11. 1

Ноябрь (26)

(26 – 30)

Знакомство с народной культурой и традициями

Занятие №3.

Познавательное развитие:

- Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»;

-Упражнять в умении сравнивать предмет по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке;

-Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов

Речевое развитие: обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше…

Социально-коммуникативное развитие: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. 

Физическое развитие: Способствовать повышению работоспособности коры головного мозга.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

(стр.27)

12. 1

Декабрь (3)

 (3 – 14)

Предметный мир ребенка

Занятие №4.

Познавательное развитие:

-Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»;

-Закреплять представления о частях суток и их последовательности.

-Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. 

Физическое развитие: Предупреждение утомления через организацию физминутки.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с. (стр.28)

13. 1

Декабрь (10)

(3 – 14)

Предметный мир ребенка

Занятие №1.

Познавательное развитие:

- Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.

-Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности;

-Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур;

-Упражнять в умении двигаться в заданном направлении

Речевое развитие: обозначать результат сравнения словами: самый высокий, ниже, ещё ниже… самый низкий и наоборот;  вперёд назад, налево, направо

Социально-коммуникативное развитие: Формирование готовности  к совместной деятельности со сверстниками. 

Физическое развитие: Развивать правильное речевое дыхание у детей.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.29)

14. 1

Декабрь (17)

(17 – 21)

Новогодняя карусель

Занятие №2.

Познавательное развитие:

- Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстоянии между ними (счет в пределах 10);

-Познакомить с цифрами 1и 2;

-Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника;

-Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, спереди, сзади.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации занятия.

Физическое развитие: Формировать у детей умения заботится о своем здоровье.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.31)

15. 1

Декабрь (24)

(24 – 29)

Новогодняя карусель

Занятие №3.

Познавательное развитие:

- Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах;

-Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений);

-Познакомить с цифрой 3;

-Познакомить с названиями дней недели.

Социально-коммуникативное развитие: Развитие  общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками. 

Физическое развитие: Снятие напряжения с мышц, вызванное неподвижным состоянием посредством физминутки.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.32)

16. 1

Январь (14)

 (14 – 25)

Зимушка -Зима

Занятие №4.

Познавательное развитие:

- Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношение между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое меньше?»;

- Познакомить с цифрой 4;

-Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения;

-Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния; укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя  имитационные упражнения.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

(стр.34)

17. 1

Январь (21)

(14 – 25)

Зимушка -Зима

Занятие№1.

Познавательное развитие:

- Продолжать  учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «На сколько число…больше числа…», «На сколько число…меньше числа…»;

-Познакомить с цифрой 5;

-Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу;

-Совершенствовать умение различать и называть объемные и плоские геометрические  фигуры;

-Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Создание положительных эмоций и повышение интереса к занятиям через организацию и проведения физминутки.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.36)

18. 1

Январь (28)

(28 – 1)

Профессии

Занятие №2.

Познавательное развитие:

- Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

-Познакомить с цифрой 6;

- Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу;

-Закреплять пространственное представление;

-Упражнять в последовательном назывании дней недели.

Речевое развитие: совершенствовать умение использовать слова слева, справа, впереди (перед), сзади (за),между, рядом.  

Социально-коммуникативное развитие: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. 

Физическое развитие: Профилактика нарушений зрения дошкольников; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

(стр.39)

19. 1

Февраль (4)

(4 – 8)

Наше любимое увлечение

Занятие №3.

Познавательное развитие:

-Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом;

-Познакомить  с цифрой 7;

-Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу;

-Учить ориентироваться на листе бумаги.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. 

Физическое развитие: Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

(стр.41)

20. 1

Февраль (11)

(11 – 15)

День защитника Отечества

Занятие №4.

Познавательное развитие:

- Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.

-Познакомить с цифрой 8;

-Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат);

-Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа

Социально-коммуникативное развитие: Формирование готовности  к совместной деятельности со сверстниками. 

Физическое развитие: Переключение внимание с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

(стр.43)

21. 2

Февраль (18)

(18 – 22)

День защитника Отечества

Занятие №1.

Познавательное развитие:

-Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц;

-Познакомить с цифрой 9;

-Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа;

-Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации занятия.

Физическое развитие: Укрепление глазных мышц, снятие напряжения; профилактика нарушений осанки у детей дошкольного возраста.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:

Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

(стр.44)

22. 2

Март (25)

(25 – 7)

Международный женский день

Занятие№2.

Познавательное развитие:

- Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц;

-Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9;

-Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках;

Речевое развитие:  Развивать умения обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (спереди, сзади, справа, слева)

Социально-коммуникативное развитие: Развитие  общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками. 

Физическое развитие: Способствовать повышению работоспособности коры головного мозга.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с. (стр.46)

23. 2

Март (4)

(25 – 7)

Международный женский день

Занятие №3.

Познавательное развитие:

- Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц;

-Познакомить со счётом в прямом и в обратном порядке в пределах 5;

- Формировать представления о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть;

-Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 

Физическое развитие: Предупреждение утомления через организацию физминутки.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

(стр.48)

24. 2

Март (11)

(11 – 22)

Весняночка

Занятие №4.

Познавательное развитие:

- Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу;

-Познакомить со счётом в прямом и обратном порядке в пределах 10;

- Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть;

-Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских);

-Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

Социально-коммуникативное развитие:  Развитие  общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками. 

Физическое развитие: Переключение внимание с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.49)

25. 2

Март (18)

(11 – 22)

Весняночка

Занятие №1.

Познавательное развитие:

- Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5;

-Познакомить с цифрой 10;

-Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица(справа, слева, спереди, сзади);

-Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Социально-коммуникативное развитие:  Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации занятия.

 Физическое развитие: Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей.  

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

(стр.51)

26. 2

Март (25)

(25 – 29)

Воспитываем добротой

Занятие №2.

Познавательное развитие:

- Познакомить с записью числа 10;

-Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть;

-Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов;

- Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование готовности  к совместной деятельности со сверстниками. 

Физическое развитие: Профилактика нарушений зрения дошкольников; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

(стр.53)

27. 2

Апрель (1)

(1 – 5)

Здоровье

Занятие №3.

Познавательное развитие:

- Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть;

-Совершенствовать навыки счета в пределах 10

-Умение обозначить число цифрами;

-Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления;

-Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперёд- назад, направо - налево)

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 

Физическое развитие: Создание положительных эмоций и повышение интереса к занятиям через организацию и проведения физминутки

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических  представлений: Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.55)

28. 2

Апрель(8)

(8 – 12)

Планета Земля. Космос

Занятие №4.

Познавательное развитие:

- Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть;

-Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов;

-Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках

Социально-коммуникативное развитие:  Формирование позитивных установок к различным видам труда и  творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Физическое развитие: Снятие напряжения с мышц, вызванное неподвижным состоянием посредством физминутки.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.56)

29. 2

Апрель (15)

(15 – 19)

Ребенок и книги

Занятие №1.

Познавательное развитие:

- Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть;

-Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов;

- Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа;

-Закреплять знание цифр от 0до 9

Социально-коммуникативное развитие: Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации занятия.

Физическое развитие: Формировать у детей умения заботится о своем здоровье.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.58)

30. 2

Апрель (22)

(22 – 30)

Никто не  забыт, ничто  не забыто 

Занятие №2.

Познавательное развитие:

- Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения между рядом стоящими числами: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10;

-Закреплять умение обозначать  их цифрами;  

-Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа;

-Продолжать формировать умение видеть в окружающих  предметах форму знакомых геометрических фигур(плоских)

Социально-коммуникативное развитие:  Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния; укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя имитационные упражнения.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений:Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

 (стр.60)

31. 3

Апрель (29)

(22 – 30)

Никто не  забыт, ничто  не забыто

Занятие №3.

Познавательное развитие:

- Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10;

- Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению;

- Закреплять умение делить квадрат и круг на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Социально-коммуникативное развитие: Развитие  общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками. 

Физическое развитие: Развивать правильное речевое дыхание у детей.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с. (стр.61)

32. 3

Май (6)

(6 – 8)

Никто не  забыт, ничто  не забыто

Занятие №4.

Познавательное развитие:

- Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц;

-Упражнять в умении двигаться в заданном направлении;

Социально-коммуникативное развитие: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности 

Физическое развитие: Формировать у детей умения заботится о своем здоровье.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с. (стр.63)

Май

(13-24)

Мониторинг

Май (27)

(27 – 31)

Лето

Занятие №4.

Познавательное развитие:

- Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра

Социально-коммуникативное развитие: Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации занятия.

Физическое развитие: Формировать у детей умения заботится о своем здоровье.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. – М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с. (стр.63)

№ п/п

Месяц

Тема недели

Тема занятия

Задачи психолого-педагогической работы

(по образовательным областям)

Источник

Сентябрь (6)

Детский сад. День знаний

Детский сад

Познавательное развитие: Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей «выращивают», заботятся, ухаживают за ними, как за растениями в  саду). Показать  общественную значимость детского сада родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Предупреждение утомления через организацию физминутки.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.17)

Сентябрь (13)

Правила дорожного движения

Во саду, ли в огороде

Познавательное развитие: Расширять представление детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и называть правильно овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 36)

Сентябрь (17-28)

Мониторинг

Октябрь (4)

Золотая осень

Предметы, облегчающие труд человека в быту         

Познавательное развитие: Формировать представления детей предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное значение.

Социально-коммуникативное развитие: приобщать к правилам безопасного для человека поведения. 

Физическое развитие: Создание положительных эмоций и повышение интереса к занятиям через организацию и проведения физминутки.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.9)

Октябрь (11)

Золотая осень

Экологическая тропа осенью

Познавательное развитие: Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения. 

Физическое развитие: Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей; формировать правильную осанку ребенка.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр.38)

Октябрь (18)

Транспорт

Что предмет расскажет о себе

Познавательное развитие: Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, функции, назначение.  

Речевое развитие:  Продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения. 

Физическое развитие: Укрепить дыхательную мускулатуру; профилактика нарушений осанки через организацию специальных упражнений.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.12)

Октябрь (25)

Детям об огне и пожаре

Берегите животных!

Познавательное развитие: Расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимодействиях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Формировать представление о том, что человек часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее. Развивать творчество и умение работать в коллективе.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения. 

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 41)

Ноябрь (1)

День народного единства. Моя страна. Мое село.

О дружбе и друзьях.

Познавательное развитие: Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, всегда помогай, друзей выручай.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Укрепление глазных мышц, снятие напряжения; формировать правильную осанку ребенка.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.14)

Ноябрь (8)

Я в мире человек. Я вырасту здоровым.

Прогулка по лесу

Познавательное развитие: Расширять представление детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: хвойный, лиственный, смешанный. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе.

Социально-коммуникативное развитие: Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в  лесу. 

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния; развивать точность движений кистей и пальцев рук.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 42)

Ноябрь (15)

Я в мире человек. Я вырасту здоровым.

Моя семья.

Познавательное развитие: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Профилактика нарушений зрения дошкольников; закаливать организм детей, используя игровой массаж.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.11)

Ноябрь (22)

Знакомство с народной культурой и традициями

Осенины

Познавательное развитие: Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с с традиционным народным календарем. Приобщать  к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность, творчество.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Переключение внимание с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 45)

Ноябрь (29)

Знакомство с народной культурой и традициями

Коллекционер бумаги

Познавательное развитие: Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя имитационные упражнения.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.16)

Декабрь (6)

Предметный мир ребенка

Пернатые друзья

Познавательное развитие: Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать у детей желание заботиться о птицах.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Формировать правильную осанку ребенка; общее оздоровление зрительного аппарата.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 49)

Декабрь (13)

Предметный мир ребенка

Наряд куклы Тани

Познавательное развитие: Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Предупреждение утомления через организацию физминутки.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.19)

Декабрь (20)

Новогодняя карусель

Покормим птиц

Познавательное развитие:  Расширять представления детей о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Способствовать повышению работоспособности коры головного  мозга.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 53)

Декабрь (27)

Новогодняя карусель

Игры во дворе

Познавательное развитие: Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером «03» (научить вызывать «Скорую помощь»).

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Профилактика нарушений осанки через организацию специальных упражнений.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.20)

Январь (10)

Зимушка -Зима

Зимние явления  в природе

Познавательное развитие: Расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах.  Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество.

Речевое развитие: Активизировать словарный запас (снегопад, метель, иней, изморозь).

Социально-коммуникативное развитие: Создать условия для усвоения детьми дошкольного возраста норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. 

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 57)

Январь (17)

Зимушка -Зима

В мире металла

Познавательное развитие: Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Социально-коммуникативное развитие: Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей. 

Физическое развитие: Укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя имитационные упражнения.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.22)

Январь (24)

Зимушка -Зима

В гостях у кастелянши

Познавательное развитие: Познакомить с деловыми и личными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней.

Социально-коммуникативное развитие:  Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей. 

Физическое развитие: Предупреждение утомления через организацию физминутки.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.23)

Январь (31)

Профессии

Цветы для мамы

Познавательное развитие: Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Формировать заботливое и внимательное отношение к близким людям. Формировать позитивное отношение к труду.

Социально-коммуникативное развитие: Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей. 

Физическое развитие: Профилактика нарушений осанки через организацию специальных упражнений.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 62)

Февраль (7)

Наше любимое увлечение

Как животные помогают человеку

Познавательное развитие: Расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности.

Речевое развитие: расширять словарный запас.

Социально-коммуникативное развитие: Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей. 

Физическое развитие: Предупреждение утомления через организацию физминутки..

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 55)

Февраль (14)

День защитника Отечества

Российская армия

Познавательное развитие: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др.  Рассказать что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым.

Социально-коммуникативное развитие:  Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной  отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной  деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения

и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и  взрослых.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.26)

Февраль (21)

День защитника Отечества

Водные ресурсы Земли

Познавательное развитие: Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и д. т., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений.

Социально-коммуникативное развитие: Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной  отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной  деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения

и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и  взрослых.

Физическое развитие: Восстановление умственной работоспособности; формировать навык правильной осанки.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 69)

Февраль (28)

Международный женский день

Путешествие в прошлое лампочки

Познавательное развитие: Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому предмета

Социально-коммуникативное развитие: Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной  отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной  деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения

и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и  взрослых.

Физическое развитие: Формировать правильную осанку ребенка; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.29)

Март (7)

Весняночка

Мир комнатных растений

Познавательное развитие: Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения. Рассказать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений с учетом их особенностей. Совершенствовать навыки ухода за комнатными растениями. Формировать желание помогать взрослым по уходу за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям. Формировать эстетическое отношение к природе.

Социально-коммуникативное развитие:  Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации.

Физическое развитие: Укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя имитационные упражнения.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 66)

Март (14)

Весняночка

В гостях у художника

Познавательное развитие: Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы.

Социально-коммуникативное развитие: Создать условия для усвоения детьми дошкольного возраста норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

Физическое развитие: Переключение внимания с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.30)

Март (21)

Весняночка

Путешествие в прошлое пылесоса

Познавательное развитие: Вызвать у детей интерес к прошлому предметов, подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Закаливать организм детей, используя игровой массаж.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.33)

Март (28)

Воспитываем добротой

Леса и луга нашей Родины

Познавательное развитие: Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность, творчество, инициативность. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Развивать чувство коллективизма.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Физическое развитие: Формировать правильную осанку ребенка; развивать точность движений кистей и пальцев рук.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 71)

Апрель (4)

Здоровье

Россия – огромная страна

Познавательное развитие: Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много сел и городов. Чтобы попасть из одного конца страны в другой нужно несколько дней ехать на поезде. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.

Социально-коммуникативное развитие: Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной  отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной  деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения

и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и  взрослых.

Физическое развитие: Укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя имитационные упражнения.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.34)

Апрель (11)

Планета земля. Космос

Весенняя страда

Познавательное развитие: Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Развивать любознательность, творчество, инициативу.

Речевое развитие: Активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн  и т.д.).

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Предупреждение утомления через организацию физминутки.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 73)

Апрель (18)

Ребенок и книги.

Песня колокольчика

Познавательное развитие: Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Способствовать повышению работоспособности коры головного  мозга.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64с. (стр.25)

Апрель (25)

Никто не забыт, ничто не забыто

Природный материал – песок, камни, глина

Познавательное развитие: Закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным материалам. Показать, как человек можно использовать песок, глину и камни для своих нужд. Формировать умение исследовать свойства природных материалов. Развивать познавательный интерес.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Переключение внимания с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 74)

Май

(13-24)

Мониторинг

Май (30)

Лето

Солнце, воздух и вода – наши верные друзья

Познавательное развитие: Расширять представления детей о сезонных изменениях  в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие:  Укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя имитационные упражнения.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.  (стр. 77)

№ п/п

Месяц

Тема недели

Тема занятия

Задачи психолого-педагогической работы

(по образовательным областям)

Источник

Сентябрь (7)

Детский сад. День знаний

Тема №1. Наоборот

Познавательное развитие: Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Снятие напряжения с мышц, вызванное неподвижным состоянием посредством физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр. 9)

Сентябрь (14)

Правила дорожного движения

Тема №2. Большой -маленький

Познавательное развитие: Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение»

Социально-коммуникативное развитие: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Физическое развитие: Формировать у детей умения заботится о своем здоровье.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр. 12)

Сентябрь (17-28)

Мониторинг

Октябрь (5)

Золотая осень

Тема№3. Превращение

Познавательное развитие: Знакомство со словом «превращается», поиск превращений. Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов был-будет, был-стал. Формирование действия превращения на основе практических действий с пластилином, резиной.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния; укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя  имитационные упражнения.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.14)

Октябрь (12)

Золотая осень

Тема № 4.

Схема превращения.

Познавательное развитие: Освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения»

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Формировать у детей умения заботится о своем здоровье.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.17)

Октябрь (19)

Транспорт

Тема №5.

Лед - Вода

Познавательное развитие: Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращения»

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Снятие напряжения с мышц, вызванное неподвижным состоянием посредством физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.18)

Октябрь (26)

Детям об огне и пожаре

Тема №6.

Морозко

Познавательное развитие: Формирование представлений об агрегатных превращениях воды и сезонных изменениях в природе. Формирование действия «превращения»

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния; укреплять мышцы рук, ног, туловища, используя  имитационные упражнения.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.20)

Ноябрь (2)

День народного единства. Моя страна. Мое село.

Тема №7.

Твердое - жидкое

Познавательное развитие: Формирование о твердых веществах и жидких. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Формирование действий превращения.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Создание положительных эмоций и повышение интереса к занятиям через организацию и проведения физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.22)

Ноябрь (9)

Я в мире человек. Я вырасту здоровым.

Тема №8.

Снегурочка

Познавательное развитие:  Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действий превращения. Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Профилактика нарушений зрения дошкольников; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.24)

Ноябрь (16)

Я в мире человек. Я вырасту здоровым.

Тема №9.

Жидкое - твердое

Познавательное развитие: Формирование представлений о плавлении и отвердевании веществ. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Способствовать сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей.  

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.26)

Ноябрь (23)

Знакомство с народной культурой и традициями

Тема №10.

Нагревание - охлаждение

Познавательное развитие:  представлений о нагревании, охлаждении, плавлении и отвердевании. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Переключение внимание с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.29)

Ноябрь (30)

Знакомство с народной культурой и традициями

Тема №11.

Испарение

Познавательное развитие: Формирование представлений об испарении воды в пар при нагревании. Формирование целостного представления об агрегатных состояниях воды: лед-вода-пар. Развитие представлений об источниках тепла (теплые руки, горячая плита, солнце). Развитие способностей к преобразованию

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Профилактика нарушений зрения дошкольников; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.31)

Декабрь (7)

Предметный мир ребенка

Тема №12.

Золушка

Познавательное развитие: Закрепление знаний об агрегатных состояниях воды. Формирование представлений об испарении жидкостей. Развитие способностей к преобразованию.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Физическое развитие: Укрепление глазных мышц, снятие напряжения; профилактика нарушений осанки у детей дошкольного возраста.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.34)

Декабрь (14)

Предметный мир ребенка

Тема №13.

Выпаривание соли

Познавательное развитие: Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Способствовать повышению работоспособности коры головного мозга.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.37)

Декабрь (21)

Новогодняя карусель

Тема №14.

Стирка и глажение белья

Познавательное развитие: Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Предупреждение утомления через организацию физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.39)

Декабрь (28)

Новогодняя карусель

Тема №15.

Конденсация

Познавательное развитие: Формирование представлений о конденсации  воды – превращении пара в воду при охлаждении пара. Развитие способностей к преобразованию.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Развивать правильное речевое дыхание у детей.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.41)

Январь (11)

Зимушка -Зима

Тема №16.

Змей Горыныч о трех головах

Познавательное развитие: Развитие представлений о единстве агрегатных состояний воды – лед, вода, пар. Развитие способностей к преобразованию.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Физическое развитие: Переключение внимания с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.43)

Январь (18)

Зимушка -Зима

Тема №17.

Лед – вода - пар.

Познавательное развитие: Формирование представлений об  агрегатных состояниях воды. Развитие представлений о сериационном изменении воды.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Способствовать тренировке дыхательной мускулатуры; предупреждение утомления через организацию физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.45)

Январь (25)

Зимушка -Зима

Тема №18.

Игра в школу

Познавательное развитие: Формирование представлений об  агрегатных состояниях воды. Усвоение значений символов льда, пара, воды, нагревания и охлаждения. Построение сериационного ряда изменений агрегатных состояний воды.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Профилактика нарушений осанки у детей дошкольного возраста.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.48)

Февраль (1)

Профессии

Тема №19.

Царство льда, воды и пара

Познавательное развитие: Формирование представлений об  агрегатных состояниях воды. Развитие представлений о знаках и символах

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Снятие напряжения с мышц, вызванное неподвижным состоянием посредством физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.51)

Февраль (8)

Наше любимое увлечение

Тема № 20. Свойства веществ

Познавательное развитие: Формирование представлений о свойствах твердых и жидких веществ.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Способствовать тренировке дыхательной мускулатуры; предупреждение утомления через организацию физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.53)

Февраль (15)

День защитника Отечества

Тема №21.

Строение веществ

Познавательное развитие: Расширение представлений о строении знакомых веществ  в  процессе изучения их с помощью лупы. Развитие способностей к преобразованию.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего  состояния; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.56)

Февраль (22)

День защитника Отечества

Тема №22.

Сказка об Илье Муромце и Василисе Прекрасной

Познавательное развитие: Закрепление представлений об испарении и конденсации. Формирование представлений о воздухе. Развитие способностей к преобразованию.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Физическое развитие: Снятие напряжения с мышц, вызванное неподвижным состоянием посредством физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.58)

Март (1)

Международный женский день

Тема №23. Воздух и его свойства.

Познавательное развитие: Формирование представлений о воздухе и его свойствах. Развитие способностей к преобразованию

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Создание положительных эмоций и повышение интереса к занятиям через организацию и проведения физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.61)

Март (15)

Весняночка

Тема № 24. Воздух вокруг нас

Познавательное развитие: Закрепление представлений о воздухе и его свойствах. Формирование представлений о значении воздуха для практических целей человека.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Способствовать тренировке дыхательной мускулатуры; предупреждение утомления через организацию физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.63)

Март (22)

Весняночка

Тема №25.

Водолаз Декарта

Познавательное развитие: Формирование о плавании тел, о давлении воздуха и жидкостей.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме,  природе.

Физическое развитие: Переключение внимания с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.64)

Март (29)

Воспитываем добротой

Тема №26.

Плавание тел. Изготовление корабля

Познавательное развитие: Развитие практических действий в процессе экспериментирования и опытов. Развитие способностей к преобразованию

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего  состояния; укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.66)

Апрель (5)

Здоровье

Тема №27.

Термометр  

Познавательное развитие:  Знакомство с термометром. Формирование представлений о теплопередаче, нагревании и охлаждении. Развитие способностей к преобразованию.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Профилактика нарушений осанки у детей дошкольного возраста.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.68)

Апрель (12)

Планета земля. Космос

     Тема №28.

Нагревание проволоки

Познавательное развитие: Формирование представлений о теплопередаче, о способах изменения температурного состояния тела. Развитие способностей к преобразованию.

Социально-коммуникативное развитие: Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: Переключение внимания с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.70)

Апрель (19)

Ребенок и книги

Тема №29.

Иванушка и молодильные яблочки

Познавательное развитие: Формирование представлений об испарении воды, паре. Развитие способностей к преобразованию

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Способствовать тренировке дыхательной мускулатуры; предупреждение утомления через организацию физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.72)

Апрель (26)

Никто не забыт, ничто не забыто

Тема №30. Письмо к дракону

Познавательное развитие: Формирование представлений о теплопередаче. Развитие способностей к преобразованию.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе непосредственно образовательной деятельности.

Физическое развитие: Переключение внимания с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.74)

Май

(13-24)

Мониторинг

Май (31)

Лето

Тема №31. Незнайка и мороженое

Познавательное развитие: Закрепление знаний детей о тепловых явлениях и теплопередаче. Закрепление знаний о сезонных изменениях. Развитие способностей к преобразованию.

Социально-коммуникативное развитие: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Физическое развитие: Переключение внимания с одной деятельности на другую через организацию физминутки.

Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.75)

№ п/п

Месяц

Тема недели

Тема занятия

Задачи психолого-педагогической работы

(по образовательным областям)

Источник

Сентябрь (3)

Детский сад.  День знаний

Мы – воспитанники старшей группы

Речевое развитие: Развивать умение поддерживать беседу; выяснить, если ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

Познавательное развитие: Расширять кругозор детей.

Социально-коммуникативное развитие: Дать детям возможность испытывать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники; приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Физическое развитие: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

Гербова В.В.  развитие речи в детском саду Старшая группа. –М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 144с. (стр. 30)

Сентябрь (6)

Детский сад.  День знаний

Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

Речевое развитие:  Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» и присказкой «Начинаются наши сказки…»

Познавательное развитие: Расширять кругозор детей.

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения. 

Физическое развитие: Создание положительных эмоций и повышение интереса к занятиям через организацию и проведения физминутки.

Гербова В.В.  развитие речи в детском саду Старшая группа. –М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 144с. (стр. 32)

Сентябрь (10)

Правила дорожного движения

Пересказ сказки

 «Заяц – хвастун»

Речевое развитие: Помочь детям составить план пересказа сказки, учить пересказывать сказку, придерживаясь плана

Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к правилам безопасного для человека поведения; приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам     взаимодействия в процессе НОД.

Познавательное развитие: Расширять кругозор детей.

Физическое развитие: Восстановление работоспособности детей, улучшение общего состояния.

Гербова В.В.  развитие речи в детском саду Старшая группа. –М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 144с. (стр. 33)

Сентябрь (13)

Правила дорожного движения

Звуковая культура речи: дифференциация звуков З - С

Речевое развитие:  Упражнять детей в отчетливом произнесении звуков З – С и их  дифференциации; познакомить со скороговоркой.