Мелешкина Марина Александровна

Педагог как гончар, в руках которого мягкая, податливая глина превращается в изящный сосуд. Задача педагога – заполнить этот сосуд добром, творчеством, знаниями и навыками.  Это та самая профессия, когда сам в душе, всегда остаёшься ребёнком, иначе дети просто не примут тебя в свой мир, не подпустят к своему сердцу. Я считаю, что самое главное – любить детей, отдавать им своё сердце, любить просто так, ни за что, просто за то, что они есть!

Педагог – кто это такой?
Наставник или назидатель?
А может, он творец и душ ваятель
А может просто человек,
След оставляющий на век?
И простотой и глубиной души
Способный в жизнь нам выстроить мосты!

О себе

Здравствуйте!

Меня зовут Марина.

  Еще с самого детства я мечтала о профессии педагога. Она и стала частью моей жизни. В 2006 году, закончив Смоленский государственный университет и получив свое первое высшее профессиональное образование, я начала свой педагогический путь.

     В 2006 году я впервые переступила  порог детского сада . У меня появилась возможность стать для детей первым учителем в их дошкольной жизни, научить верить в себя, в свои силы. Ведь от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.

 Продолжая работать в системе дошкольного образования, без отрыва от "мира детства" я получила  еще одну специальность: учитель - логопед.

      Сколькими знаниями и умениями должен обладать учитель - логопед. Логопед - это педагог, сочетающий в себе профессии актера, музыканта, психолога, воспитателя. Учитель - логопед должен уметь любое слово, фразу, предложение так произнести, чтобы ребенок захотел говорить красиво, или как еще любят повторять учителя - логопеды - "правильно".

  В своей повседневной работе во время НОД с детьми, я создаю все условия для овладения речью,в то же время не забываю об эстетической, привлекательной окружающей обстановке. Каждый предмет в моем кабинете  несет в себе смысловую нагрузку, эстетическое удовольствие и обязательно тайну или загадку. Только так можно увлечь и заинтересовать  ребенка.

      Бесспорно, успех в работе зависит от профессиональных знаний, от творческой активности и инициативы педагога, поэтому своей профессии стараюсь быть увлеченной. Все свои занятия я начинаю с улыбки, и нет для меня большей радости, чем видеть распахнутые детские глаза, улыбки, сознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь в стенах ДОУ.

      Мой педагогический принцип - помочь ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность в этом маленьком мире детства.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книга – учитель,

Книга – наставница,

Книга – близкий товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

На мое профессиональное видение большое влияния оказали произведения:

В.А Сластенин "Педагогика"

В.А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям"

Мой взгляд на мир

Смотрю на мир с оптимизмом.

Верю в прекрасное будущее.

А наше будущее - это наши дети. И я очень счастлива!

Ведь мне позволено судьбою идти по жизни рядом с нашим будущим.

Мои достижения

Награждена грамотой управления образования и молодежной политики за значительный личный вклад в воспитание детей дошкольного возраста.

Благодарственные письма от родителей воспитанников ДОУ.

Благодарственное письмо от Управления образования и молодежной политики Администрации города Смоленска за активное участие в проведении мастер - класса "Аукцион педагогических идей - дидактические игры своими руками".

Моё портфолио

Наша служба и опасна и трудна,

И на первый взгляд как будто не видна,

 Если кто-то из детей у нас порой

Слушаться не хочет,

Значит, снова нам идти в незримый бой

По режиму накормить и дать отбой,

Пусть хоть гром грохочет.

Имею высшее педагогическое образование. Общий стаж педагогической работы в системе дошкольного образования более 11 лет. 

В своей деятельности наряду с традиционными формами обучения использую современные образовательные технологии, обеспечивающие развитие творческого мышления дошкольников, формирование умений и навыков, необходимых для самостоятельного поиска и анализа.

В своей работе активно использую здоровьесберегающий компонент организации коррекционного процесса, который включает в себя: артикуляционную, зрительную, дыхательную, корригирующую гимнастику; физкультурные минутки и динамические паузы; пальчиковую гимнастику; массаж, самомассаж; психогимнастику и эмоциональные разрядки.

Большое место в моей работе отведенно взаимодействию с родителями. Цель моей работы с родителями - активизировать родителей, привлечь их к тем воспитательным и педагогическим задачам, которые осуществляются мною в работе с детьми.

Постоянно повышаю свой профессиональный уровень путем самообразования, на курсах повышения квалификации, участием в семинарах и вебинарах.

Являюсь активным участником профессиональных смотров, конкурсов на разных уровнях.

Портфолио: