Кропотова Надежда Ивановна

О себе

Год рождения – 1968

Образование - высшее, окончила Марийский государственный педагогический институт, факультет начальных классов

Квалификация – учитель начальных классов

Педагогический стаж - 28 лет

Квалификационная категория: высшая.

Четыре стихии в мире царят,

А мы – лишь частички Вселенной,

Но в каждом из нас

Уживаются въявь – 4 стихии Вселенной.

Огонь  и вода,  Воздух, земля Они дают жизнь и надежду.

4 качества главных во мне,

Они помогают мне в жизни.

Поверьте, они есть в каждом из нас,

Ведь все мы – дети Вселенной.

Мой взгляд на мир

Завоевать любовь детей — насущнейшая задача учителя, ибо только через любовь к своему учителю ребенок входит в мир знаний и осваивает моральные ценности общества

Мои достижения

• 2009 год - Почетная грамота Государственного Собрания Республики Марий Эл;
• 2010 год - Диплом победителя Республиканского конкурса "Лучшее внеклассное мероприятие с использованием ИКТ";
• 2017 год - Почетная грамота Управления образования администрации городского округа «Город Йошкар – Ола» за достигнутые успехи в работе и в связи с Днем учителя;
• 2018 год - Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Марий Эл  за заслуги в области образования и многолетний добросовестный труд;
• 2019 год - Почетная грамота Администрации городского округа «Город Йошкар – Ола» за многолетний добросовестный труд в системе образования.

Моё портфолио

Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценки педагогической деятельности учителя, один из современных методов его профессионального развития.

Портфолио позволяет педагогу более широко и разнообразно презентовать свои достижения, умения и направления деятельности, выходя за рамки специальности и предметов преподавания, помогает планировать, отслеживать и корректировать образовательную траекторию, становится до­казательством роста его профессионального уровня, является основанием для аттестации педагогического работника.

Он предназначен для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, для объективной оценки его профессионального уровня