Положения

3.1.планирование и подготовка работ по проведению Самообследования (апрель-май

текущего года на отчетный период);

3.2.организация и проведение процедуры Самообследования (май-август текущего года на

отчетный период);

3.3.обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета (май-август

текущего года на отчетный период);

3.4. Рассмотрение отчета Педагогическим советом ДОУ

 (август текущего года на отчетный период).

3.5. Для проведения Самообследования деятельности ДОУ, приказом заведующего ДОУ

создается рабочая группа, в которую входит учитель – логопед ДОУ,  педагоги, медицинский работник.

3.6. Руководство проведением Самообследования осуществляет заведующий ДОУ. Содержание самообследования:

Комплексная оценка деятельности ДОУ предусматривает объективное, всестороннее

изучение следующих показателей:

- Оценка образовательной деятельности;

- Система управления (руководство и управление);

- Содержание и качество подготовки воспитанников;

- Кадровое обеспечение образовательного процесса в ДОУ; Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение;

- Материально-техническая база и медико-социальные условия пребывания детей в

ДОУ (развивающая среда, безопасность, охрана здоровья);

- Функционирование внутренней системы оценки качества образования;

- Оценка деятельности ДОУ родителями воспитанников.

1 часть (аналитическая):

- Анализ образовательной деятельности,

- Анализ системы управления Учреждения,

- Анализ содержания и качества подготовки воспитанников,

- Анализ организации учебного процесса,

-Анализ качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-

информационного обеспечения,

- Анализ материально-технической базы,

- Анализ функционирования внутренней системы оценки качества

образования.

2часть (показатели деятельности Учреждения):

1. Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении:

1.1 Реквизиты лицензии (орган, выдавший лицензию; номер лицензии, серия, номер

бланка; начало периода действия; окончание периода действия);

1.2 Общая численность детей:  в возрасте от 3 до 7 лет;

1.3 Реализуемые образовательные программы в соответствии с лицензией (основные и

дополнительные) ;

1.4 Численность и доля воспитанников по основным образовательным программам

дошкольного образования  в режиме полного дня (8-12 часов);

1.5 Осуществление присмотра и ухода за детьми  в режиме полного дня (8-12 часов) .

2. Качество реализации основной образовательной программы дошкольного образования,

а также присмотра и ухода за детьми:

2.1 Уровень заболеваемости детей (средний показатель пропуска дошкольной

образовательной организации по болезни на одного ребенка);

2.2 Характеристики развития детей:

- доля детей, имеющий высокий уровень развития личностных качеств в

соответствии с возрастом;

- доля детей, имеющий средний уровень развития личностных качеств в

соответствии с возрастом;

- доля детей, имеющий низкий уровень развития личностных качеств в соответствии

с возрастом.

2.3 Соответствие уровня оказания образовательных услуг ожиданиям родителей

- доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг высоким;

- доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг средним;

- доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг низким;

3. Кадровое обеспечение учебного процесса:

3.1. Общая численность педагогических работников

3.2. Количество/доля педагогических работников, имеющих высшее образование.

3.3. Количество/доля педагогических работников, имеющих среднее специальное образование.

3.4. Количество/доля педагогических работников, которым по результатам аттестации

присвоена квалификационная категория, из них:  высшая;  первая;

3.5. Количество/доля педагогических работников, педагогический стаж работы которых

составляет:  до 5 лет, в том числе молодых специалистов; свыше 30 лет;

3.6 .Количество/доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/переподготовку по профилю осуществляемой

ими образовательной деятельности в учреждениях высшего профессионального

образования, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения

квалификации.

3.7. Доля педагогических и управленческих кадров, прошедших повышение

квалификации для работы по ФГТ (ФГОС) (в общей численности педагогических и

управленческих кадров), в том числе:

3.8. Наличие в дошкольной образовательной организации специалистов:

- музыкального руководителя;

- инструктора по физкультуры.

- медицинской сестры

-учителя-логопеда

4. Инфраструктура Учреждения:

4.1.Соблюдение в группах гигиенических норм площади на одного ребенка (нормативов

наполняемости групп);

4.2. Наличие физкультурного и музыкального залов;

4.3. Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и

разнообразную игровую деятельность детей на прогулке;

4.4. Оснащение групп мебелью, игровым и дидактическим материалом в соответствии с

ФГОС;

4.5. Наличие в дошкольном учреждении возможностей, необходимых для организации

питания детей;

4.6. Наличие в дошкольном учреждении возможностей для дополнительного образования

детей;

4.7. Наличие возможностей для работы специалистов, в том числе для педагогов

коррекционного образования;

5. Ответственность за проведение Самообследования (самооценки).

5.1. Ответственность за выполнение, выполнение не в полном объеме или не выполнение

Самообследования несет рабочая группа.

6. Делопроизводство.

6.1. Результаты самообследования оформляются в виде отчета по самообследованию в

соответствии с п. П. Содержания самообследования, включающего аналитическую

справку и результаты анализа показателей деятельности, подлежащей

Самообследованию. Отчеты представляются заведующему не позднее 7 дней с момента

завершения Самообследования.

6.2. . По результатам Самоообследования издается приказ, в котором указываются:

- результаты проведения Самообследования (самооценки );

- управленческие решения по результатам проведения Самообследования

(самооценки)

6.3. Отчет по Самообследованию оформляется по состоянию на 1 августа текущего года

отчетного периода, заверяется заведующим. Не позднее 1 сентября текущего года, отчет о

результатах Самообследования размещается на официальном сайте Учреждения в

информационно-телекоммуникационной сети Интернет.

6.4. Отчеты о проведении Самообследования хранятся в архиве ДОУ в течение 5 лет.

1.4. Деятельность логопедического пункта регламентируется Уставом ДОУ и настоящим Положением.

1.5. Непосредственное руководство работой логопедического пункта в ДОУ осуществляет руководителем дошкольного образовательного учреждения.

2. Организация логопедической работы

2.1. Комплектование логопедического пункта осуществляется по разновозрастному принципу из числа воспитанников с нарушениями речи, посещающих ДОУ.

2.2. В первую очередь на логопункт зачисляются дошкольники подготовительной группы, имеющие нарушения в речевом развитии: фонематические, фонетико-фонематические – 10–20 детей.

2.3. Приём детей в логопедический пункт производится в течение всего учебного года по мере освобождения мест. Выпуск детей с логопедического пункта производится в течение всего учебного года по мере коррекции речевых нарушений.

2.4. Сроки коррекционной работы зависят от степени выраженности речевых нарушений, индивидуально-личностных особенностей детей, условий воспитания в дошкольном образовательном учреждении и семье. Они могут варьироваться от  3 месяцев до 1 года.

2.5. Основная организационная форма коррекционной работы в логопедическом пункте – индивидуальные занятия. Частота и продолжительность индивидуальных занятий определяется характером и степенью выраженности речевого нарушения, возрастом и психофизическими особенностями детей (от 2 до 3 раз в неделю). Длительность проведения занятий — от 15 до 20 мин. (определяется реализуемой программой). Групповые занятия организуются по мере необходимости на определенных этапах логопедической работы, если есть дети одного возраста, имеющие сходные по характеру и степени выраженности речевые нарушения. Длительность подгрупповых занятий от 15 до 20 мин., в зависимости от возраста детей. Частота проведения подгрупповых занятий определяется степенью выраженности нарушенных структурных компонентов речи.

2.6. Занятия с детьми рекомендуется проводить в дневное время, 1 — 2 раза в неделю во второй половине дня для того, чтобы организовать консультативную работу с родителями (законными представителями).

2.7. Недельная нагрузка учителя-логопеда в условиях работы на дошкольном логопедическом пункте составляет 20 часов, из которых 18 часов отводится на непосредственную коррекционно-речевую работу с детьми, а 2 часа на организационно-методическую и консультативную работу с педагогическим персоналом ДОУ и родителями.

2.8. Ответственность за посещение детьми занятий в логопедическом пункте возлагается на учителя-логопеда, воспитателей тех групп, чьи дети занимаются в логопедическом пункте, администрацию образовательного учреждения.

3. Документация учителя-логопеда логопедического пункта.

3.1. Перспективный план работы учителя-логопеда.

3.2. Календарно-тематический план подгрупповых занятий.

3.3. Планы конспекты индивидуально-групповых занятий.

3.4. Расписание работы учителя-логопеда, заверенное руководителем ДОУ.

3.5. Циклограмма деятельности учителя-логопеда, заверенная руководителем ДОУ.

3.6. Речевые карты.

3.7. Журнал учета посещаемости логопедических занятий.

3.8. Журнал профилактической работы.

3.9. Журнал движения детей (журнал зачисленных на логопункт детей).

3.10. Отчёт об эффективности коррекционной работы.

3.11. Тетради индивидуально-коррекционной работы.

4. Руководство работой логопункта.

4.1.  Непосредственное руководство работой учителя – логопеда осуществляется органом управления образованием, в ведении которого находится логопункт, а так же администрацией ДОУ, в штате которого имеется учитель-логопед.

5. Материально-техническое обеспечение.

5.1. Для логопункта выделяется кабинет, отвечающий санитарно – гигиеническим требованиям.

  На администрацию ДОУ возлагается ответственность за оборудование логопункта, его санитарное состояние и ремонт. Логопункт обеспечивается  соответствующим оборудованием.

5.2. Логопункт финансируется органом управления образованием или ДОУ, в ведении которого находится.