Распределение ролей между детьми

Опубликовано 25.12.2011 - 9:43 - Данилова Ольга Ивановна

Девочка, 6 лет. С трех лет посещает хореографический кружок, с 5-ти – вокальную и театральную студии. Очень часто выступает на сцене, участвует в разных конкурсах. Перед очередным выступлением во время игры пытается руководить своими сверстницами: «Я лучше вас знаю, я на сцене уже много раз выступала, а вы нет. Поэтому я буду играть роль лисы». Девочки пытаются ей не подчиниться и идут за помощью к воспитательнице.

Ваши действия.

Вариант 1.

Предложить девочке роль режиссера в данной игре, чтобы помочь своим подругам проявить себя. Показать, что их выступления тоже достойны похвалы.

Вариант 2.

Провести беседу с ребенком, направленную на анализ отрицательных сторон поведения героев художественных произведений (хвастовство, обида товарищей и т.д.), объяснить, что другие девочки, ее подруги, тоже хотят сыграть эту роль. Предложить сыграть по очереди.

Вариант 3.

Предложить детям не ссориться, а распределить роли при помощи жребия. Так будет справедливо.

Вариант 4.

Организовать кастинг на главную роль – лиса, выбрать независимое жюри (мальчики, дети незадействованные в этой игре).

Вариант 5.

Обратиться за советом к детям, как решить эту проблему.

Авторы-составители:

Наймушина М.Е., воспитатель; Онянова Ю.В., воспитатель.

Мне нравится (2)

В настоящее время в группе довольно часто встречаются подобные ситуации и порой действительно испытываешь затрудния при выборе правильного решения проблемной ситуации. А в данной ситуации я бы действительно в первую очередь провела беседу по произведениям, которые знакомы детям ( это могут быть произведения В.Осеевой, Л.Толстого), но не только с данной девочкой, а с подгруппой детей. Но не менее интересен мне показался и вариант кастинга, он современен и актуален, пусть победит сильнейший, можно выбрать даже 2 девочек на роль лисы, пусть будет совсем по-настоящему, как в театре, а вдруг нужна замена.