1. 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5. ПРИЛОЖЕНИЕ

4

6

10

13

Код

ПК, ОК, ЛР

Умения

Знания

ОК 01

ОК 02 

ОК 03 

ОК 04 

ОК 05

ОК 06 

ОК 07 

ОК 08 

ОК 09 

ПК 1.1

ЛР 1 

ЛР 2         

ЛР 3         

ЛР 4        

ЛР 5 

ЛР 6        

ЛР 7 

ЛР 8 

ЛР 9 

ЛР 10 

ЛР 11 

ЛР 12 

ЛР 13

ЛР 14

ЛР 15        

ЛР 16

ЛР 17        

У 1. подготавливать стоматологическое оборудование зуботехнической лаборатории к работе с учетом организации зуботехнического производства;

У 2. подготавливать стоматологическое оснащение зуботехнической лаборатории к работе с учетом организации зуботехнического производства

У 3. проводить контроль исправности, правильности эксплуатации стоматологического оборудования и оснащения, материалов зуботехнической лаборатории

У 4. соблюдать правила внутреннего трудового распорядка;

У 5. соблюдать санитарно-эпидемиологический и гигиенический режим на зуботехническом производстве;

У 6. соблюдать требования пожарной безопасности, охраны труда при изготовлении зубных протезов и аппаратов;

У 7. соблюдать требования правил техники безопасности при изготовлении зубных протезов и аппаратов

З 1. структура и организация зуботехнического производства;

З 2. стоматологическое оборудование и оснащение зуботехнической лаборатории с учетом организации зуботехнического производства

З 3. состав, физические, химические, механические, технологические свойства зуботехнических материалов, правила работы с ними;

З 4. нормы расходования, порядок учета, хранения и списания зуботехнических материалов

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

24

в том числе:

теоретическое обучение

4

практические занятия

20

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем в часах

Коды компетенций и личностных результатов, умения и знания формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1. Морфологическое строение зуба

1

Тема 1.1.

Предмет моделирование зубов, его цели и задачи. Общая характеристика зубов

Содержание учебного материала

1

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4,  ОК5,  ОК6, ОК7, ОК8, ОК9

У1, У2,

У3, У4,У5, У6, У7

З1, З2, З3, З4 ЛР1, ЛР2, Л3, ЛР4, ЛР5, ЛР6,

ЛР7, ЛР8,

ЛР9, ЛР10,

ЛР11, ЛР12,

ЛР13, ЛР14,

ЛР15, ЛР16

Цели, задачи и значение предмета в зуботехническом производстве. Морфологические особенности формы коронковой части зубов в зависимости от функциональной принадлежности. Морфологические признаки принадлежности зуба к той или и иной группе, стороне и челюсти (коронковые и корневые).

Формы зубов у людей разных рас и разного телосложения. Назначение и форма контактных поверхностей соседних зубов и места расположения контактов. Назначение и форма экватора зубов различных групп

Информационные (лекционные) занятия

Лекция 1. «Предмет моделирование зубов, его цели и задачи. Общая характеристика зубов»

1

Раздел 2. Одонтометрия и одонтоскопия

1

Тема 2.1.

 Одонтометрия и одонтоскопия

Содержание учебного материала

1

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4,  ОК5,  ОК6, ОК7, ОК8, ОК9

У1, У2,

У3, У4,У5, У6, У7

З1, З2, З3, З4 ЛР1, ЛР2, Л3, ЛР4, ЛР5, ЛР6,

ЛР7, ЛР8,

ЛР9, ЛР10,

ЛР11, ЛР12,

ЛР13, ЛР14,

ЛР15, ЛР16

Одонтометрия -  совокупность методов измерения зубов. Одонтометрические параметры, основные размеры.

Одонтоскопия. Характеристика: формы структур, количества морфологических образований, количественных особенностей структур, качественных особенностей структур, пространственной ориентировки образований, взаимного расположения морфологических образований, величины или степени выраженности морфологических структур

Характеристика гипса. Техника безопасности. Правила работы с колющими и режущими инструментами. Работа со штангенциркулем.

Информационные (лекционные) занятия

Лекция 2. «Одонтометрия и одонтоскопия»

1

Раздел 3. Техника моделирования

22

Тема 3.1.

Техника моделирования резцов и клыков верхней и нижней челюсти

Содержание учебного материала

9

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4,  ОК5,  ОК6, ОК7, ОК8, ОК9

У1, У2,

У3, У4,У5, У6, У7

З1, З2, З3, З4 ЛР1, ЛР2, Л3, ЛР4, ЛР5, ЛР6,

ЛР7, ЛР8,

ЛР9, ЛР10,

ЛР11, ЛР12,

ЛР13, ЛР14,

ЛР15, ЛР16

Анатомическое строение резцов и клыков верхней и нижней челюсти.

Разметка гипсового блока. Основные этапы моделирования.

Информационные (лекционные) занятия

1

Лекция 3. «Техника моделирования резцов и клыков верхней и нижней челюсти»

1

Практические занятия

8

1.

Тема «Изготовление гипсового блока, его разметка. Моделирование из гипса анатомической формы центрального резца верхней челюсти»

4

2.

Тема «Изготовление гипсового блока, его разметка. Моделирование из гипса анатомической формы клыка верхней челюсти.»

4

Тема 3.2. Техника моделирования малых коренных зубов (премоляров)  и больших коренных зубов (моляров) верхней и нижней челюсти

Содержание учебного материала

13

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4,  ОК5,  ОК6, ОК7, ОК8, ОК9

У1, У2,

У3, У4,У5, У6, У7

З1, З2, З3, З4 ЛР1, ЛР2, Л3, ЛР4, ЛР5, ЛР6,

ЛР7, ЛР8,

ЛР9, ЛР10,

ЛР11, ЛР12,

ЛР13, ЛР14,

ЛР15, ЛР16

Анатомическое строение моляров и премоляров.

Разметка гипсового блока. Оформление модели зуба по его контурам в апроксимальных, вестибулярной, язычной, окклюзионной нормах

Информационные (лекционные) занятия

1

Лекция 4 «Техника моделирования малых коренных зубов (премоляров)  и больших коренных зубов (моляров) верхней и нижней челюсти»

1

Практические занятия

12

3.

Тема «Изготовление гипсового блока, его разметка. Моделирование из гипса анатомической формы первого премоляра верхней челюсти»

4

4.

Тема «Моделирование из гипса анатомической формы первого моляра верхней челюсти»

4

5.

Тема «Моделирование из гипса анатомической формы первого моляра нижней челюсти»

4

Всего

24

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:

З 1. структура и организация зуботехнического производства;

З 2. стоматологическое оборудование и оснащение зуботехнической лаборатории с учетом организации зуботехнического производства

З 3. состав, физические, химические, механические, технологические свойства зуботехнических материалов, правила работы с ними;

З 4. нормы расходования, порядок учета, хранения и списания зуботехнических материалов

Соответствие содержанию и полнота раскрываемой в темы. Подача информации. правильные, аргументированные ответы на вопросы. Степень участия в обсуждении.

Устный опрос. Тестовые задания.

Умения:

У 1. подготавливать стоматологическое оборудование зуботехнической лаборатории к работе с учетом организации зуботехнического производства;

У 2. подготавливать стоматологическое оснащение зуботехнической лаборатории к работе с учетом организации зуботехнического производства

У 3. проводить контроль исправности, правильности эксплуатации стоматологического оборудования и оснащения, материалов зуботехнической лаборатории

У 4. соблюдать правила внутреннего трудового распорядка;

У 5. соблюдать санитарно-эпидемиологический и гигиенический режим на зуботехническом производстве;

У 6. соблюдать требования пожарной безопасности, охраны труда при изготовлении зубных протезов и аппаратов;

У 7. соблюдать требования правил техники безопасности при изготовлении зубных протезов и аппаратов

Студент подготавливает стоматологическое оборудование и оснащение зуботехнической лаборатории. Проводит контроль исправности, правильности эксплуатации стоматологического оборудования. Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка,  санитарно-эпидемиологический режим и требования правил техники безопасности при изготовлении зубных протезов и аппаратов

Экспертное наблюдение выполнения практических работ

№

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код ЛР  

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества, выражающий свою российскую идентичность в поликультурном
и многоконфессиональном российском обществе и современном мировом сообществе. Сознающий свое единство с народом России,
с Российским государством, демонстрирующий ответственность
за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России, сохранять и защищать историческую правду
о Российском государстве

ЛР 1

Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения
к историческому и культурному наследию России. Осознанно
и деятельно выражающий неприятие дискриминации в обществе
по социальным, национальным, религиозным признакам; экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности. Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом самоуправлении, добровольчестве, экологических, природоохранных, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах). Принимающий роль избирателя и участника общественных отношений, связанных с взаимодействием с народными избранниками

ЛР 2

Демонстрирующий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре народов России, принципам честности, порядочности, открытости. Действующий
и оценивающий свое поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий поступков. Готовый к деловому взаимодействию и неформальному общению с представителями разных народов, национальностей, вероисповеданий, отличающий их от участников групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие социально опасного поведения окружающих и предупреждающий его. Проявляющий уважение
к людям старшего поколения, готовность к участию в социальной поддержке нуждающихся в ней

ЛР 3

Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий ценность собственного труда и труда других людей.  Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к непрерывному образованию
в течение жизни Демонстрирующий позитивное отношение
к регулированию трудовых отношений. Ориентированный
на самообразование и профессиональную переподготовку
в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных перемен.   Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»

ЛР 4

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его истории и культуры, принятие традиционных ценностей многонационального народа России. Выражающий свою этнокультурную идентичность, сознающий себя патриотом народа России, деятельно выражающий чувство причастности
к многонациональному народу России, к Российскому Отечеству. Проявляющий ценностное отношение к историческому
и культурному наследию народов России, к национальным символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в России, к соотечественникам за рубежом, поддерживающий их заинтересованность в сохранении общероссийской культурной идентичности, уважающий их права

ЛР 5

Ориентированный на профессиональные достижения, деятельно выражающий познавательные интересы с учетом своих способностей, образовательного и профессионального маршрута, выбранной квалификации

ЛР 6

Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека, собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора, самоопределения.

Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной принадлежности каждого человека, предупредительный
в отношении выражения прав и законных интересов других людей

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов
и прав представителей различных этнокультурных, социальных, конфессиональных групп в российском обществе; национального достоинства, религиозных убеждений с учётом соблюдения необходимости обеспечения конституционных прав и свобод граждан. Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного и межнационального согласия людей, граждан, народов в России.   Выражающий сопричастность к преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства, включенный
в общественные инициативы, направленные на их сохранение

ЛР 8

Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.     Соблюдающий и пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность), демонстрирующий стремление
к физическому совершенствованию. Проявляющий сознательное
и обоснованное неприятие вредных привычек и опасных наклонностей (курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ, азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в обществе, в том числе в цифровой среде

ЛР 9

Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира, проявляющий сформированность экологической культуры на основе понимания влияния социальных, экономических
и профессионально-производственных процессов на окружающую среду. Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе, распознающий опасности среды обитания, предупреждающий рискованное поведение других граждан, популяризирующий способы сохранения памятников природы страны, региона, территории, поселения, включенный
в общественные инициативы, направленные на заботу о них

ЛР 10

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры. Критически оценивающий
и деятельно проявляющий понимание эмоционального воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей. Бережливо относящийся к культуре как средству коммуникации
и самовыражения в обществе, выражающий сопричастность
к нравственным нормам, традициям в искусстве. Ориентированный на собственное самовыражение в разных видах искусства, художественном творчестве с учётом российских традиционных духовно-нравственных ценностей, эстетическом обустройстве собственного быта. Разделяющий ценности отечественного
и мирового художественного наследия, роли народных традиций
и народного творчества в искусстве. Выражающий ценностное отношение к технической и промышленной эстетике

ЛР 11

Принимающий российские традиционные семейные ценности. Ориентированный на создание устойчивой многодетной семьи, понимание брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей, неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений
со своими детьми и их финансового содержания

ЛР 12

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности

Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности

ЛР 13

Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

ЛР 14

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные

субъектом Российской Федерации

Соблюдающий врачебную тайну, принципы медицинской этики в работе с пациентами, их законными представителями и коллегами

ЛР 15

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями

Соблюдающий программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи, нормативные правовые акты в сфере охраны здоровья граждан, регулирующие медицинскую деятельность

ЛР 16

Соблюдающий нормы медицинской этики, морали, права и профессионального общения

ЛР 17