урок "Типы ионных реакций" 9 класс

Урок "Типы ионных реакций". Видеоурок в 9а классе октябрь 2019 уч.год, МБОУ "ШИООО" г. Тарко-Сале Пуровский район. Учитель биологии и химии - Гильметдинова Эльмира Мубиновна.
Тип урока – комбинированный.
Цель урока – ознакомление с типами ионных реакций, сформировать представление учащихся о реакциях, протекающих межу ионами, условий протекания реакций ионного обмена до конца, обратимых реакциях, полных и сокращенных ионных уравнениях.

Задачи урока:
Обучающие:
• сформировать представление о понятии ионные реакций, ион, растворы, электролиты и неэлектролиты;
• познакомить с реакциями, идущими до конца: с выпадением осадка, с выделением газа, с образованием воды;
• продолжить формирование практических умений учащихся при работе с химическими веществами;
Развивающие:
• развивать познавательную активность обучающихся к предмету;
• продолжить формирование умений работать с дополнительными источниками информации;
• развивать умения самостоятельно ставить цели урока, умение сравнивать, проводить анализ, делать выводы, развивая мышление обучающихся;
• способствовать повышению информационной культуры.
Воспитательные:
• прививать интерес к предмету;
• прививать навыки самостоятельной работы;
• формировать навыки работы в группе;
• воспитывать толерантность и дисциплинированность.
Здоровьесберегающие:
• воспитывать экологическую культуру у школьников: закрепить знания о влиянии химических соединений на здоровье человека;
• формировать навыки безопасного обращения с химическими веществами.

Ожидаемые результаты: самоанализ учащихся об уровне их подготовки по данной теме, развитие творческих способностей, формирование навыков работы в группе.
ТСО: компьютер, проектор, экран.
Оборудование: учебник, периодическая система, штатив с пробирками, реактивы ( р-ры соляной кислоты, гидроксида натрия, карбоната натрия, хлорида натрия, нитрата серебра, фенолфталеин).
План урока.
1) Организационный момент.
2) Постановка целей и задач урока.
3) Изучение нового материала с элементами проектной опытно-экспериментальной площадки.
4) Закрепление.
5) Рефлексия.
6) Домашнее задание, выставление оценок.
Ход работы.
Работа в группе. Класс разделен на три группы. Каждой группе дается свой эксперимент, чтоб учащиеся могли определить тип ионной реакции. С реактивами на столах лежат инструктивные карты. Учитель дает время. Каждая группа выполняет мини проект: «Экспериментальным исследованием установить тип данной ионной реакции». Далее защита мини проекта. Взаимопроверка. Заполнение рабочих листов. Учащиеся определяют значение полученных знаний в жизни.
Обобщение и систематизация изученного материала.
Задание 1:
Из предложенного списка задания № 1 выбрать реакции с выпадением осадка (назвать их номера). (Приложение № 1)
Задание 2
Индивидуально по карточкам. «Угадай слово» (Приложение 2)
-Запишите в рабочий лист полученное ваше слово.
Каждый учащийся самостоятельно выполняет задание, а затем осуществляет самопроверку.
Задание 3, тестовая работа
1. Электролитом не является
1) гидроксид калия 3) азотная кислота
2) хлорид калия 4) сахароза
2. Сокращённое ионное уравнение H⁺ + OH⁻→H₂O соответствует реакции
1) KOH + H₂SO₄→
2) NH₄OH + H₂SO₄→
3) Fe(OH)₂ + H₂SO₄→
4) Ba(OH)₂ + H₂SO₄→
3. При добавлении раствора карбоната натрия к раствору хлороводородной кислоты
1) выпадает осадок
2) выделяется газ
3) выпадает осадок и выделяется газ
4) видимых изменений не происходит
4.Уравнением электролитической диссоциации является
1) CaCO₃ →CaO + CO₂
2) NH₄CI→ NH₃ + HCI
3) H₂SO₄→2H⁺ + SO₄²⁻
4) HCI + NaOH→NaCI + H₂O
5. Осадок не образуется при смешивании растворов
1) карбоната натрия и серной кислоты
2) сульфата натрия и нитрата бария
3) карбоната кальция и соляной кислоты
4) сульфита калия и хлорида бария
6.С образованием катионов металла и гидроксид-анионов диссоциирует
1) сахароза 3) гидроксид бария
2) оксид алюминия 4) нитрат алюминия
Подведение итогов урока.
- Что мы сегодня изучали на уроке?
- Какие типы ионных реакций выделяют?
- Сегодня мы познакомились в результате опытно-экспериментального исследования типы ионных реакций (с выпадением осадка, выделением газа, образованием воды).