Мобильный телефон на уроке

Ситуация знакомая каждому учителю.Как бы мы ни поступали, все равно окажемся " крайними". До тех пор пока решение о запрете пользования ( или смотрения на экран) будет записано в устав образовательного учреждения. Иначе любые наши просьбы или приказы будут выполняться или нет на усмотрения учеников.

Раньше я тоже просила убрать телефон. Сейчас я поступаю иначе. Прошу найти в телефоне нужную информацию (урок литературы, например), перевести слово или фразу, если это урок английского, сфотографировать увлечённо работающую группу или отдельных учеников, а-то и занимающихся своими делами, потом всё это собираем в папку, мой класс в этом году 9-й, фото пригодятся для газеты к последнему звонку. Надо только организовать, чтобы все не начали щёлкать и мешать остальным. Бывают уроки, на которых телефон мешает, перед уроком стою с "волшебной" кробочкой и собираю телефоны, почему-то все смеются, но не отказываются, после урока спокойно каждый забирает свой телефон, обходимся без скандалов. Времена меняются, надо как-то подстраиваться, в телефонах сейчас множество функций, некоторые схожи с мини-компьютерами, задействуйте их на уроке.

У нас эта проблема в школе была решена раз и навсегда. На первом родительском собрании был доведён до родителей приказ о запрете использования телефона в школе. Учителя совместно с родителями "искоренили" эту проблему. При необходимости ученик связывался с родителями используя телефон классного руководителя.

Вся беда в том, что учителя сами пользуются мобильными телефонами на уроках. Показывая пример, от детей мы почему-то требуем выполнение Устава. Я вообще не приношу телефон в класс и все знакомые предупреждены о нежелательном времени звонка (когда идут уроки), и проблем с телефонами у меня не было никогда. Иногда ученик сам просит разрешения ответить на важный для него звонок. Я разрешаю выйти в коридор. И такие звонки больше чем 2 минуты не продолжались.

Я, во время урока, не отвечаю на звонки вообще. И своих обучающихся так же к этому приучаю. Если замечаю использование телефона на уроке, то изымаю его, возвращаю в конце урока. Если ситуация повторяется на следующий урок, то изъятый телефон возвращаю только родителям. На родительском собрании эту схему довожу до каждого родителя и к протоколу в приложении беру с каждого подписи. Урок должен быть уроком, а не базаром!

У нас, когда ученики приходят в класс, телефоны тут же отключаются. Дети уже к этому приучены. Уроки закончились - телефон включили.

Я работаю в начальных классах. Проблема актуальна. Но в моём классе её нет.В начале уч. года договариваемся - допускается 3 входящих звонка на класс без санкций. Дальше штраф. Дополнительное д/з всем или что-нибудь ещё придумаю. Работает безотказно, проблем больше нет!!

Я в начале года познакомила бы с правилами поведения на моём уроке и объяснила, что во время занятия нельзя пользоваться телефоном.

С этой проблемой я тоже веду борьбу.Нужно родителям ,учителям ,обучающимся собраться вместе и решить проблему .Издать законы пользования телефоном.

Уважаемые коллеги! Хоть подписи собираем,хоть в уставе прописано... Но телефон лучше не забирать. Я вызываю к доске ученика с оговоркой "Ты что-то заскучал..." Задачку даю посложнее. Вылечила...

Бороться! Бороться! Бороться! Изымать телефон обычно к положительным результатам не приводит, а иногда и на оборот. Многие дети нуждаются во внимании и целенаправленно демонстрируют свои аппараты преподавателю, если не увидел, значит надо позвонить и он услышит! С этим сталкиваешься более всего! В связи с этим приобрел забавную игрушку, прошедшую сертификацию в России - аппарат сам выглядит как сотовый телефон с тремя антеннами, принцип работы основан на создании дополнительного сигнала на частоте GSM, CDMA, 3G, DCS. Вред здоровью и самому сотовому телефону он не наносит, так как работает на этой же частоте, разве что быстро разряжается батарея сотовых телефонов, так как они пытаются найти связь. Радиус действия полностью охватывает аудиторию. Вы просто не представляете как приятно сидеть без писков, звонков. Через месяц им уже можно и не пользоваться, так как ребята при входе в аудиторию сами выключают свои аппараты.

Бороться! Бороться! Бороться! Изымать телефон обычно к положительным результатам не приводит, а иногда и на оборот. Многие дети нуждаются во внимании и целенаправленно демонстрируют свои аппараты преподавателю, если не увидел, значит надо позвонить и он услышит! С этим сталкиваешься более всего! В связи с этим приобрел забавную игрушку, прошедшую сертификацию в России - аппарат сам выглядит как сотовый телефон с тремя антеннами, принцип работы основан на создании дополнительного сигнала на частоте GSM, CDMA, 3G, DCS. Вред здоровью и самому сотовому телефону он не наносит, так как работает на этой же частоте, разве что быстро разряжается батарея сотовых телефонов, так как они пытаются найти связь. Радиус действия полностью охватывает аудиторию. Вы просто не представляете как приятно сидеть без писков, звонков. Через месяц им уже можно и не пользоваться, так как ребята при входе в аудиторию сами выключают свои аппараты.

B интepнeтe eсть пpoбныe пyбликации o вoздeйствии высoкoчастoтныx излyчeний на yмствeннyю дeятeльнoсть. Oднакo бoль oт мoбильника чyвствyют eдиницы из тысяч людeй, тысячи считают и кypeниe бeзвpeдным.

Павел Иванович, подскажите, где такую штучку можно взять??? Очень актуальна эта проблема для меня. Я учитель математики, мне нужно чтобы дети умели считать, а пока телефон работает, думать дети не хотят даже над таблицей умножения. С удовольствием приобрела бы эту штучку.

Подскажите, Павел Михайлович, где продаётся и как правильно называется?

Я всегда запрещала использование личных мобильных устройств на уроке, но однажды я попросила учащихся принести свои смартфоны и IPadы, что уже само по себе вызвало интерес.
Тема урока: “HIGHTECH LIFE: FOR and AGAINST”. Я запустила интернет-сессию, к которой учащиеся присоединились, считав QR-код с помощью своих мобильных устройств. Участники сессии ввели свои имена самостоятельно. На уроке во время интернет - сессии учащиеся выполняли разные задания. Они отправляли ответы со своих личных мобильных устройств, отвечали на вопросы, выделяли основную информацию в тексте, находили ответы на вопросы в тексте, подводили итог дискуссии, заполнив предложенную на интерактивной доске таблицу: «За» и «Против».
Таким образом, в ходе урока мы познакомились с новым решением SMART - дополнением к ПО SMART NOTEBOOK 11- Extreme Collaboration, которое дает возможность учащимся взаимодействовать с информацией на интерактивной доске Smart Board с помощью персональных мобильных устройств. Это был первый опыт использования Smart Extreme Collaboration, который позволил создать на уроке условия для вовлечения учащихся в работу, в творческий процесс, в сотрудничество.
Существуют разные мнения по поводу использования мобильных устройств в учебно-воспитательном процессе. Кто-то считает это бесперспективным, кто-то, как я, заинтересовался. Такая модель получила название BYOD (bring your own device).

На родительском собрании попросили меня,как классного руководителя,забирать телефоны и складывать их в сейф!Родители уже сами не знают, как бороться(А на педсовете приняли решение запретить использование телефонов во время урока,они должны лежать в сумке.