Блог пользователя Денисова Нина Васильевна

  • У вас нет прав для добавления записей в блог.
Денисова Нина Васильевна

Самостоятельная работа, как средство повышения познавательной активности учащихся на уроках химии.

Опубликовано 12.08.2013 - 11:46 - Денисова Нина Васильевна

    Мотивы – главные движущие силы дидактического процесса. Изучение и правильное использование действующих мотивов, формирование должных, направляющих развитие личности и ее движение в нужном направлении, - сердцевина педагогического труда.

    Мотивация (от латинского – двигаю) – общее название для процессов, методов средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, активному освоению содержания образования.

Денисова Нина Васильевна

Если школьники будут обучаться в игре, то они не только многому научатся и сохранят свое здоровье, но и выйдут в жизнь с установкой, что в любой работе можно увидеть интересное и выполнять

Опубликовано 01.08.2013 - 21:48 - Денисова Нина Васильевна

 

 

 

Игра — это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Большинству игр присущи четыре главные черты (по С.А.Шмакову):

Денисова Нина Васильевна

Контрольная работа Тема «Щелочные и щелочноземельные металлы».

Опубликовано 31.07.2013 - 19:29 - Денисова Нина Васильевна

Район, школа  МОУ СОШ №2 Спирово. Спировский район. Тверская область

Ф.И.О. учителя Денисова Нина Васильевна учитель химии

Дата__________________________________________

Контрольные работы были составлены на основе обязательного минимума содержания курса химии для 9 класса. Задания составлены согласно требованиям стандарта образования.

Контрольная работа состоит из 2-х вариантов. Имеются в работе критерии оценивания.

Денисова Нина Васильевна

"О дружбе"

Опубликовано 12.04.2013 - 17:14 - Денисова Нина Васильевна

                Мы работам в нашей замечательной школе №2 Спирово Тверской области ,  коллектив у нас  дружный. В нашей школе мнения всех участников учебного процесса учитываются, школьники и учителя могут  прийти к единому мнению. Так как у нас развитый коллектив и созданы все  условие самоутверждения личности, но не в форме обратить на себя внимание любой ценой, а в форме взаимоотношений социально-одобряемой деятельности.