Классный час "Наш класс - единая команда"
классный час (2 класс) на тему

Классный час

Тема: Наш класс – единая команда

Цель:

-развитие навыков общения, положительного эмоционального  настроя и атмосферы принятия  каждого;

- способствовать сплочению детского коллектива;

-учить детей понимать чувству других, оказывать поддержку и сопереживать;

-развивать навыки сотрудничества;

-научить детей доверять друг другу.

I. Введение  в тему занятия.

Здравствуйте,  ребята. Все вместе вы учитесь уже второй год. Вы одноклассники. Теперь мы будем учиться и работать одной единой командой.  И на сегодняшнем классном часе мы узнаем друг друга ближе.

II. Основная часть.

Давайте встанем в круг.

Дети прикасаются друг к другу ладошками, смотрят в глаза и произносят:

-Доброе утро, Диана… (называем имена детей по кругу).

- Доброе утро, Вера Михайловна.

- Доброе утро, солнце (все поднимают руки, затем опускают).

- Доброе утро, всем нам (все разводят руки в стороны, затем опускают)!

 1. Игра «Доброе животное»

 Теперь мы с вами вместе поиграем в игру под названием  «Доброе животное»

(Говорю тихим таинственным голосом).  Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки.  Мы –  одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох – делаем шаг вперёд, на выдох – шаг назад. А теперь  на вдох делаем 2 шага вперёд, на выдох 2 шага назад. Вдох – 2 шага вперёд, выдох – 2 шага назад. Так не только дышит животное, так же чётко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперёд, стук – шаг назад и т.д. мы все берём дыхание и стук сердца этого животного себе.

          Сейчас мы все вместе ощутили, что мы единое целое и можем поиграть в игру «Дракон кусает свой хвост»

2. Игра «Дракон кусает свой хвост»

(развитие сплоченности группы)

Звучит веселая музыка. Играющие становятся в линию, держась за плечи. Первый ребёнок – «голова» дракона, последний – «хвост».  «Голова» пытается поймать «хвост», а тот уворачивается.  «Тело» дракона неразрывно. Как только «голова» схватила «хвост», она становится «хвостом». Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не побывает в двух ролях.

Следующая игра покажет нам, как мы узнали друг друга.

3. Игра «Угадай, чей голосок»

(создание положительного эмоционального фона, развитие внимания, умения узнавать друг друга по голосу)

Дети встают в круг, выбирают водящего. Он встает в центр круга и старается узнать детей по голосу.

Мы собрались в ровный круг,

Повернёмся разом вдруг.

Только скажем «Скок-скок-скок»-

Угадай, чей голосок

4. Игра «Ласковое имя»

Дети стоят в кругу. Ведущий предлагает вспомнить, как его ласково называют дома. Затем предлагает бросать мяч друг другу мяч и тот, к кому мяч попадает, называет своё ласковое имя. После того как все назовут свои имена, мяч бросается в обратном направлении. При этом нужно вспомнить  и назвать ласковое имя того, кому бросаешь мяч.

III. Итог.

- Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?

- Что больше всего запомнилось?

Дети, стоя в кругу, по очереди, говорят, прикасаясь, друг к другу  ладошками:

- Спасибо, Костя, спасибо, Настя, и так далее.

Берёмся все вместе за руки: спасибо всем нам.